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一年级数学下册小括号教后反思新人教版.docVIP

一年级数学下册小括号教后反思新人教版.doc

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    《小括号》教后反思

    在教学“小括号”时，我通过引导学生解决现实生活中的数学问题，让学生经验数学符号——小括号“再创建”的过程，体会运用小括号的实际意义和合理性，收到了良好的效果。?

    在进行“小括号”的教学时，我借助教材中剪星星这一情境，引导学生提出问题并用数学学问解决问题，当提出假如将分步的两个算式合成一个算式应当怎样列式呢？生尝试写，师巡察时发觉10?一2?+?3?，追问：这样列式可以吗？这样列式能表示先计算2?+?3?吗？为什么？看来，要想先算加法，就要在2?+?3?这里添上个符号，说明你要表达的意思。?

    此时我们围绕“10?一2?十3”能先算加法吗？进行探

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