Unit3 Faster, Higher , Stronger 应用文写作说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit3Faster,Higher,Stronger应用文写作说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Faster,Higher,Stronger应用文写作说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

设计思路

本节课围绕“Unit3Faster,Higher,Stronger”主题，结合外研版选择性必修第一册教材内容，以培养学生的应用文写作能力为核心。课程设计遵循以下思路：

1.通过导入奥运会相关话题，激发学生兴趣，引出本单元主题；

2.分析教材中的应用文范例，讲解应用文写作的基本结构和要素；

3.引导学生运用所学知识，进行实际应用文写作训练；

4.开展小组讨论，互评互改，提高写作质量；

5.结合实际生活情境，进行拓展延伸，巩固所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用英语描述体育赛事及运动员表现的能力。

2.文化意识：通过奥运会主题，增强学生对体育精神及国际赛事的认识。

3.思维品质：训练学生分析应用文结构，培养逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习及合作学习的能力，提高应用文写作水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的英语词汇和句型运用能力。

-学生对体育赛事有一定了解，能描述简单的体育活动。

-学生在之前的学习中接触过一些应用文写作，如书信、日记等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对奥运会等体育赛事充满兴趣，易于激发学习动力。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过阅读和讨论获取信息。

-学生倾向于通过实际操作和实践来学习，喜欢互动和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-应用文写作结构复杂，学生可能难以把握要点和逻辑顺序。

-描述体育赛事的专业词汇和表达方式对学生可能较陌生。

-在合作学习中，学生可能因为沟通不畅导致写作效果不佳。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线英语写作教程

-教学手段：小组讨论、互动式教学、写作工作坊、学生互评

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段奥运会精彩瞬间集锦，引发学生对体育赛事的兴趣。

-提问学生：“WhatdoyouthinkofwhenyouhearFaster,Higher,Stronger?”

-引导学生思考并分享他们对更快、更高、更强理念的理解。

2.讲授新知（20分钟）

-分析教材中的应用文范例，如体育新闻报道，讲解其结构：标题、导语、正文和结语。

-引导学生关注如何使用丰富的词汇和生动的描述来吸引读者。

-通过互动讨论，让学生尝试总结体育新闻报道的写作要点。

-分发应用文写作任务，如编写一篇关于学校运动会的新闻报道。

-演示如何运用所学知识撰写应用文，包括如何构思、组织材料、撰写草稿和修改。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组根据提供的学校运动会素材，撰写一篇新闻报道。

-教师巡回指导，提供个别化反馈和帮助。

4.课堂小结（5分钟）

-邀请几组学生分享他们的新闻报道，并进行简要点评。

-强调应用文写作中的关键要素，如清晰的结构、准确的用词和生动的描述。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后撰写一篇关于他们最感兴趣的体育赛事的报道。

-指导学生注意使用本节课学到的写作技巧，并鼓励他们进行自我编辑和反思。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-分发关于奥运会历史和著名运动员故事的英文文章，让学生了解体育精神和运动员的奋斗历程。

-提供一些体育新闻报道的范文，让学生分析其写作风格和技巧。

-推荐一些体育类英文书籍和杂志，如《SportsIllustrated》，以丰富学生的体育知识和英语阅读材料。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生选择一项他们感兴趣的体育项目，研究其历史、规则和著名运动员，并撰写一篇研究报告。

-鼓励学生观看国际体育赛事的英文直播或录像，注意听解说员的用词和表达方式，尝试模仿并运用到自己的写作中。

-提议学生参加学校或社区的体育活动，亲身体验体育精神，并将这些经历写入英语日记或文章中。

-指导学生利用网络资源，如在线英语学习平台，查找和学习更多关于体育英语表达和写作的资料。

-鼓励学生建立学习小组，通过线上或线下讨论，分享彼此的学习成果和经验，互相学习和提高。

-提醒学生在进行自主学习和探究