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4地球--我们的家园《我们的共同责任》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：4地球--我们的家园《我们的共同责任》

2.教学年级和班级：六年级下册全体学生

3.授课时间：2023年10月20日星期五第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的环保意识、社会责任感和全球观念。学生将通过学习地球的生态系统、人类活动对环境的影响，以及如何承担保护地球的责任，提升对环境问题的认识，形成可持续发展的理念。同时，培养学生尊重自然、关爱生命的态度，增强团队合作能力和问题解决能力，为成为具有全球视野的社会公民打下基础。

三、学情分析

六年级的学生正处于身心发展的重要阶段，他们的认知能力、分析问题和解决问题的能力逐渐增强。在知识层面上，他们对地球的基本知识有所了解，但对地球生态系统、人类活动对环境的影响以及环境保护的具体措施可能认识不足。在能力方面，学生具备一定的观察、思考和表达能力，但合作学习和批判性思维还有待提高。

从素质角度来看，学生在环保意识和社会责任感方面有一定的基础，但往往缺乏实践经验和行动力。在行为习惯上，部分学生可能存在对环境资源浪费的现象，缺乏节约和保护的自觉性。

这些特点对课程学习产生了以下影响：首先，学生需要通过本节课的学习，进一步加深对地球生态系统的理解，认识到环境保护的重要性。其次，课程应注重培养学生的实践能力和创新思维，鼓励他们在日常生活中践行环保行动。最后，教师需关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和评价方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、黑板、粉笔。

2.课程平台：统编版道德与法治六年级下册教材电子版、班级学习平台。

3.信息化资源：地球环境相关的图片、视频资料、环保活动案例。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、实地考察等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生观看关于地球生态环境保护的纪录片，并思考纪录片中展示的环境问题。

设计预习问题：围绕“地球--我们的家园”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为人类活动对地球环境有哪些影响？”、“如何评估环境问题的严重性？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，学生自主阅读相关资料，理解地球生态系统、人类活动对环境的影响等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对某些环境问题的成因和解决方法提出自己的见解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解地球环境保护的知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于地球环境变化的图片或视频，引出“我们的共同责任”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人类活动对地球环境的影响，如工业污染、森林砍伐等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析环境问题的原因和解决策略，如小组角色扮演，分别扮演政府、企业、公民等角色，探讨如何共同承担保护地球的责任。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“我们作为学生，可以如何为环境保护做贡献？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境问题的复杂性和重要性。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析环境问题的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解人类活动对地球环境的影响，掌握分析环境问题的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“我们的共同责任”课题，布置学生撰写一篇关于环保的小文章，如“我为环保做的一件事”，以巩固课堂学习效果。

提供拓展资源：提供与环保相关的书籍、网站、视频等资源，如介绍可持续生活方式的书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，如撰写环保小文章，分享自己的环保行动。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的环保知识学习。

教学方法/手段