5 对韵歌 说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docxVIP

5对韵歌说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5对韵歌说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《对韵歌》，这是语文一年级上册统编版教材中的一部分。内容包括学习诗歌的朗读、背诵和欣赏，以及理解诗歌中的对仗和韵律美。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生刚接触的汉语拼音和基本词汇有关，通过学习《对韵歌》，学生可以巩固拼音知识，同时培养对诗歌的初步欣赏能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.语言建构与运用能力，通过学习《对韵歌》，学生能够感知诗歌的语言美，提高语言表达和欣赏能力；2.思维发展与提升，通过分析诗歌的对仗和韵律，学生能够锻炼逻辑思维和审美判断；3.审美鉴赏与创造，引导学生感受诗歌的韵律美，激发学生对文学作品的兴趣和创造力；4.文化传承与理解，通过学习传统的诗歌形式，学生能够了解和传承中华优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对汉语拼音有初步的认识，能够独立拼读简单的词汇，具备一定的词汇积累。在之前的学习中，学生已经接触过一些简单的诗歌，对诗歌的基本形式和朗读有一定的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们喜欢通过声音、图像等多种感官进行学习，对有趣、生动的教学活动更感兴趣。在学习能力方面，学生的注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学方法来维持他们的兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，而另一部分则可能更偏好听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于是诗歌的学习，一年级学生在理解诗歌内涵和情感方面可能存在困难。此外，诗歌中的对仗和韵律可能让学生感到陌生，难以掌握。在朗读时，学生的语音、语调可能不够准确，需要教师耐心指导。同时，由于年龄特点，学生在课堂上可能容易分心，需要教师通过有效的课堂管理来确保教学活动的顺利进行。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《对韵歌》教材，并准备相应的教学卡片，用于辅助学生理解和记忆诗歌内容。

2.辅助材料：准备与《对韵歌》相关的图片，如描绘诗歌内容的插图，以及与诗歌韵律相关的音频文件，以增强学生的视听体验。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于展示诗歌内容和对仗规律，以及彩色粉笔或马克笔，以便突出重点。

4.教室布置：设置舒适的阅读角，放置一些与诗歌主题相关的书籍，同时确保教室环境安静，有利于学生集中注意力进行诗歌学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段轻松愉快的儿童音乐，营造轻松的学习氛围。

2.教师提问：“同学们，你们喜欢听歌吗？有没有喜欢的一些歌曲？”

3.学生分享自己喜欢的歌曲。

4.教师引导：“今天我们要学习一首特别的歌，它叫做《对韵歌》，让我们一起走进这首有趣的诗歌世界吧！”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示《对韵歌》的图片，引导学生观察诗歌的排版和格式。

2.教师带领学生朗读诗歌，注意节奏和韵律。

3.教师讲解诗歌的对仗和韵律特点，引导学生体会诗歌的美感。

4.教师提问：“同学们，你们能发现这首诗歌中的对仗吗？”

5.学生回答，教师总结并强调对仗的重要性。

6.教师讲解诗歌的意境，引导学生感受诗歌所表达的情感。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示与诗歌相关的图片，让学生尝试用诗歌中的词语进行描述。

2.学生分组讨论，每组选派代表进行展示。

3.教师点评，鼓励学生发挥想象力，用诗歌中的词语描绘图片。

4.教师出示另一组图片，让学生尝试创作一首新的《对韵歌》。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得这首《对韵歌》美吗？为什么？”

2.学生回答，教师总结并强调诗歌的美感。

3.教师提问：“如果你们自己创作一首诗歌，你们会写些什么呢？”

4.学生分享自己的想法，教师鼓励学生发挥创意。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请几位学生上台，一起朗读《对韵歌》。

2.教师提问：“同学们，你们觉得朗读诗歌时要注意些什么？”

3.学生回答，教师总结并强调朗读的技巧。

4.教师邀请学生上台，展示自己创作的诗歌，并进行点评。

5.教师提问：“同学们，你们觉得学习诗歌有什么好处？”

6.学生回答，教师总结并强调学习诗歌的重要性。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调诗歌的美感和创作技巧。

2.教师鼓励学生在日常生活中多欣赏诗歌，提高自己的审美能力。

3.教师布置课后作业，要求学生背诵《对韵歌》，并尝试创作一首新的诗歌。

教学时间总