5 建立良好的公共秩序2023-2024学年五年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）.docxVIP

5建立良好的公共秩序2023-2024学年五年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

一、教学内容

教材：2023-2024学年五年级下册道德与法治同步

内容：《建立良好的公共秩序》

主要包含以下内容：公共秩序的重要性，公共秩序的表现形式，遵守公共秩序的意义，以及如何在生活中践行公共秩序。

二、核心素养目标

培养学生正确的道德观念和社会责任感，提高学生的法治意识，使其认识到公共秩序对个人和社会的重要性。通过学习，学生能够理解遵守公共秩序的必要性，提升自我管理能力，形成尊重他人、遵守规则的良好习惯，为构建和谐社会的公民奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

五年级学生已具备一定的道德认知和法治观念，了解一些基本的法律法规和生活常识。在公共秩序方面，他们可能对交通秩序、公共场所秩序有所了解，但对公共秩序的整体概念、建立和维护的重要性认识还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对社会生活充满好奇，对公共秩序这一主题有一定的生活经验，因此对相关知识的学习兴趣较高。他们在学习上表现出较强的观察力和分析能力，能够通过具体事例来理解抽象概念。学习风格上，多数学生偏好通过合作学习、实践活动来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对公共秩序的内涵理解可能存在困难，难以将抽象概念与具体行为联系起来。此外，学生在面对复杂的社会现象时，可能会产生困惑，难以判断哪些行为是遵守公共秩序的，哪些是不遵守的。此外，部分学生可能由于年龄和认知水平的限制，在实践遵守公共秩序时遇到困难，需要教师给予更多的指导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有五年级下册道德与法治教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与公共秩序相关的图片、图表和视频，以增强学生对抽象概念的理解。

3.教学工具：准备小卡片、便利贴等，用于学生互动和小组讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够自由交流；在教室一角布置展示区，用于展示学生的作品和成果。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习的是《建立良好的公共秩序》这一课。在开始之前，我想请大家思考一个问题：什么是公共秩序？你们在生活中有没有遇到过公共秩序被破坏的情况呢？”

2.学生们纷纷举手发言，老师认真倾听并记录下他们的回答。

二、新课导入

1.老师结合学生的回答，总结公共秩序的概念：“公共秩序是指人们在公共场所中遵守的行为规范，它关系到每个人的生活安全和幸福感。”

2.老师通过PPT展示公共秩序的重要性：“公共秩序是社会的基石，维护公共秩序，就是维护社会的和谐稳定。”

三、探究课文主旨内容

1.老师引导学生阅读课文，思考以下问题：

-课文中的主人公是如何认识到公共秩序的重要性？

-公共秩序在人们的生活中扮演着怎样的角色？

-我们应该如何维护公共秩序？

2.学生分组讨论，每组选一名代表分享讨论成果。

四、课堂互动

1.老师针对学生的回答，进行点评和补充，强调课文侧重点。

2.老师引导学生举例说明生活中常见的公共秩序现象，如交通秩序、公共场所秩序等。

五、案例分析

1.老师通过PPT展示一个公共秩序被破坏的案例，让学生们分析案例中存在的问题。

2.学生分组讨论，分析案例中的人物行为是否符合公共秩序的要求，以及应该怎样做才能维护公共秩序。

六、实践活动

1.老师布置以下实践活动：

-设计一个宣传海报，呼吁大家遵守公共秩序；

-以小组为单位，编写一个关于公共秩序的情景剧；

-制作一个关于公共秩序的课件，分享给同学们。

2.学生分组进行实践活动，老师巡回指导。

七、成果展示

1.各小组展示他们的海报、情景剧和课件，其他同学进行评价。

2.老师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

八、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结公共秩序的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中践行公共秩序，成为维护社会和谐稳定的公民。

九、布置作业

1.老师布置以下作业：

-思考自己在生活中是否遵守公共秩序，有哪些做得好的地方，有哪些需要改进的地方；

-收集生活中公共秩序被破坏的案例，下节课分享。

十、课堂小结

1.老师对本节课的教学内容进行总结，强调公共秩序的重要性。

2.老师对学生的课堂表现给予肯定，鼓励他们在今后的生活中践行公共秩序。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德观念的提升：通过学习《建立良好的公共秩序》这一课，学生们对公共秩序的重要性有了更加深刻的认识，道德观念得到了提升。他们开始意识到遵守公共秩序是每个公民应尽的责任，是社会和谐稳定的基础。

2.法治意识的增强：学生在学习过程中，了解了法律法规在维护公共秩序