5 琥珀 第1课时 说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

5琥珀第1课时说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课通过学习《琥珀》一文，旨在引导学生感受科学探索的乐趣，培养对自然科学的兴趣。通过阅读文本，学生能够了解琥珀的形成过程，培养观察力和想象力。同时，通过分析文章结构，学生能掌握说明文的特点，提高语文素养。

二、核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，通过分析《琥珀》一文，提升对说明文文本的解读和鉴赏水平。

2.增强学生的科学素养，激发学生对自然科学的好奇心和探索精神。

3.培养学生的审美情趣，通过欣赏琥珀的美丽和科学价值，提升学生的审美能力。

4.强化学生的合作学习意识，通过小组讨论，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《琥珀》中琥珀的形成过程，掌握说明文的写作方法。

②通过对琥珀的描述，培养学生对自然科学的兴趣，提高学生的观察能力和科学思维能力。

③学习作者如何通过具体事例说明问题，提升学生的写作技巧。

2.教学难点，

①理解说明文中科学知识的准确性，帮助学生建立正确的科学观念。

②指导学生运用说明文的结构特点，将复杂的现象和过程用简洁的文字表达出来。

③引导学生通过小组合作，探究琥珀的形成过程，培养解决问题的能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片和实物展示，生动形象地介绍琥珀的形成过程，帮助学生直观理解。

2.运用讨论法，引导学生分组讨论琥珀的特点和科学价值，培养学生的合作能力和表达技巧。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演科学家，模拟琥珀的发现过程，激发学生的探究兴趣。

4.利用多媒体教学，播放与琥珀相关的科普视频，拓宽学生的视野，增强学习效果。

五、教学过程

一、导入新课

（师）同学们，你们知道琥珀是什么吗？今天我们要学习的课文《琥珀》就是关于琥珀的。让我们一起走进这篇文章，揭开琥珀的神秘面纱吧。

二、初读课文，整体感知

1.（师）请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.（生）朗读课文。

3.（师）请大家谈谈对课文的第一印象。

（生）我了解到琥珀是一种透明的石头，里面常常含有小昆虫。

4.（师）很好，同学们已经对课文有了初步的了解。接下来，我们将深入探究课文内容。

三、精读课文，深入分析

1.琥珀的形成过程

（师）请大家找出文中关于琥珀形成过程的描述。

（生）找到了，课文开头就介绍了琥珀的形成过程。

（师）那我们一起来梳理一下琥珀的形成过程。

（生）首先，松脂滴落在地上，将小昆虫包裹起来；其次，松脂逐渐变成琥珀，把小昆虫封印在其中。

（师）非常好，同学们已经掌握了琥珀的形成过程。接下来，我们通过图片展示，更直观地了解琥珀的形成过程。

（师）请看大屏幕，这里展示了一些琥珀和其中包裹的小昆虫的图片。

（生）哇，原来琥珀里面真的有这么多小昆虫！

2.琥珀的价值

（师）除了形成过程，琥珀还有什么价值呢？

（生）琥珀可以做成工艺品，还可以作为研究古生物的宝贵资料。

（师）说得对，琥珀的价值不仅体现在美观和装饰上，还在于它对科学研究的重要意义。

3.作者的写作手法

（师）作者在描述琥珀时，运用了哪些写作手法呢？

（生）作者通过具体的例子，如小昆虫的形态、颜色等，生动地描绘了琥珀的特点。

（师）没错，作者运用了举例子的方法，使文章更加生动形象。这种写作手法在说明文中很常见。

四、巩固练习，拓展延伸

1.（师）请同学们用自己的话复述琥珀的形成过程。

（生）……

2.（师）如果你们发现了琥珀中的小昆虫，你们会怎样做？

（生）……

3.（师）请大家结合课文，谈谈琥珀在科学研究中的作用。

（生）……

五、课堂小结

（师）今天我们学习了《琥珀》这篇文章，了解了琥珀的形成过程、价值和作者运用举例子的写作手法。希望大家在课后继续探究琥珀的相关知识，培养自己的科学素养。

六、作业布置

1.请同学们收集关于琥珀的资料，下节课分享给同学们。

2.尝试用举例子的方法，描述一种自然现象。

3.想一想，除了琥珀，还有哪些物品可以用来研究古生物？

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过学习《琥珀》一文，能够准确理解琥珀的形成过程，掌握说明文的写作特点，了解琥珀的物理特性、科学价值以及它在古生物学研究中的作用。学生对琥珀的成因、形成年代、内部结构等知识点有了系统的认识。

2.阅读理解：

学生在阅读过程中，能够提取关键信息，理解文章的主旨大意，学会了如何从说明文中获取有用信息。学生的阅读理解能力得到提升，能够更好地把握文章的结构和逻辑。

3.科学素养：

通过学习琥珀的相关知识，学生的科学素养得到增强，对自然界的奥秘产生了更浓厚的兴趣。学生能够认识到科