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专题三现代文阅读
第12讲论证方法及其作用
01考情透视·目标导航
?课标要求
?考查形式
?命题趋势
02知识导图·思维引航
03考点突破·考法探究
知识点一提问形式
知识点二论证方法的辨别
知识点三论证方法答题模板
知识点四课文举例
04题型精研·考向洞悉
?考向1论证方法的识别
?考向2论证方法及作用
一、课标要求
1.理解与区分
阅读简单的议论文,能区分观点与材料,如道理、事实、数据、图表等,发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。
2.分析与评价
注意引导学生客观、全面、冷静地思考问题,识别文本隐含的情感、观点、立场,体会作者运用的思维方法,如比较、分析、概括、推理等,尝试对文本进行评价。
二、考查形式及命题趋势
考查题型
内容要点
命题趋势
直接考查论证方法及作用
要求考生判断文中某句话或某段话运用的论证方法,并分析其作用。
1.选材贴近生活与时代。
2.多文本组合阅读增加。
3.注重思维能力考查。
结合论证思路考查
在分析文章或段落的论证思路时,需要考生指出其中运用的论证方法及其在整体论证过程中的作用。
在选择题中考查
给出四个选项,其中可能涉及对文章论证方法的判断、作用的理解等,让考生选择正确的一项。
一、提问形式
1.判断论证方法:
如“第×段主要运用了什么论证方法?”“下列句子运用的论证方法是什么?”。
分析论证方法的作用:“第×段中××句子运用了××论证方法,有什么作用?”“请分析文中××论证方法对论证论点的作用”。
2.结合论证思路考查:
“请结合文章的论证思路,分析第×段的论证方法及其作用”“文章是如何运用论证方法逐步展开论证的?”。
3.开放性题目:
“请你为文章补充一个××论证方法的论据”“你认为文中的论证方法是否恰当?请说明理由并提出改进建议”等。
二、论证方法的识别
1.举例论证:
通常以具体的人物、事件、事例等为论据,如《应有格物致知精神》中,作者列举了王阳明“格竹子”的事例,说明传统的中国教育不重视真正的格物致知。
2.道理论证:
常引用名人名言、格言警句、权威数据、科学原理等,或者是作者直接进行的理论分析和阐述。如《敬业与乐业》中,引用孔子的“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,论证了“人生能从自己职业中领略出趣味,生活才有价值”的观点。
3.对比论证:
一般会有正反两方面的内容,如《生于忧患,死于安乐》中,将舜、傅说等在困境中奋发成就一番事业的人与那些在安乐环境中沉迷享乐最终灭亡的人进行对比,突出了忧患意识的重要性。
4.比喻论证:
把抽象的道理用具体的、形象的事物或比喻来进行表述,如《谈读书》中,“盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接”,将“天生才干”比作“自然花草”,形象地说明了读书对人天赋的作用。
三、论证方法作用答题模板
举例论证:使用了举例论证的方法,举……(概括事例)证明了……(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),从而使论证更具体更有说服力。
道理论证:使用了道理论证的方法,论证了……的观点,使论证更概括更深入,令人信服。(通过引用……的话,证明了……的观点,使论证更有说服力)。
对比论证:使用了对比论证的方法,将……和……加以比较,突出强调了……的观点。
比喻论证:使用了比喻论证的方法,将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
四、课文举例
《中国人失掉自信力了吗》
文章运用了多种论证方法。如第3段中“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……”运用了举例论证,列举了从古至今的各类“中国的脊梁”的事例,具体有力地证明了“我们有并不失掉自信力的中国人在”的观点;第7段“说中国人失掉了自信力,用以指一部分人则可,倘若加于全体,那简直是污蔑”运用了对比论证,将国民党反动统治者及其御用文人的言论和“中国的脊梁”的表现进行对比,突出强调了“中国人没有失掉自信力”的观点。
(2024·山东滨州·一模)阅读下文,回答下列问题。
有感于流行语的盛行
盛玉雷
①每隔一段时间,都会有一些流行语热起来。“世界那么大,我想去看看”,说出了不少人对诗和远方的憧憬;体内爆发的“洪荒之力”,点燃了不少人挑战自我的“小宇宙”;而“新四大发明”,更是带火了“秒杀”“刷脸”“抢红包”“高铁游”等一批热词……这些流行语,在一定程度上反映出时代的发展进步,也折射出人们的精神气质。
②语言是交流信息的工具,表达思想的手段,影响着人们对自我和社会的认知。心理学上有这样一个实验:六名专业摄影师为同一个人拍摄肖像,拿到的却是不同的身份资料,为了“准确传达”这样的信息,六
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