第15讲 说明对象及特征（标题）（讲义）（原卷版）.docxVIP

专题三现代文阅读

第15讲说明对象及特征（标题）

01考情透视·目标导航

?课标要求

?考查形式

?命题趋势

02知识导图·思维引航

03考点突破·考法探究

考点一说明对象及特征

考点一说明文标题

04题型精研·考向洞悉

?考向1说明对象及特征

?考向2说明文标题的作用

一、课标要求

1.阅读能力要求层面

要求学生阅读说明性文字以及非连续性文本，能区分事实与观点，能提取、归纳、概括主要信息，把握信息之间的联系，得出有意义的结论。

能通过对阅读过程的梳理、反思，总结不同类型文学作品的阅读经验和方法。

2.情感态度与价值观要求层面

阅读科技作品，欣赏人类的科学创造，关注祖国的科技创新和社会主义建设成就，交流自己的发现与体会。

要通过对标题及文本的阅读，激发对生活和科学的热爱，培养对科技创新等的关注和兴趣。

二、考查形式及命题趋势

考查题型

内容要点

命题趋势

直接提问类

题干直接问“本文的说明对象是什么”或“第×段的说明对象是什么”。

常见问法有“文章说明了××事物的哪些特征”“请概括××的特征”等。

1.选文方面：以生态环境、前沿科学、社会热点、民俗风情、传统文化为主。

2.能力考查方面：更为关注对考生思维过程的考查，注重考查学生分析、归纳、推理等思维能力。

标题分析类

考查标题在文中的作用，如“分析本文标题有什么作用”。

要求“给本文拟写一个能显示说明对象及其特点的标题”。

考点一：说明对象及特征

一、提问形式

1.直接概括类

“请概括本文说明对象的特征。”“××的主要特点有哪些？请简要回答。”

2.具体分析类

“文章从哪些方面体现了××的特征？”“结合文章内容，分析××具有××特征的原因。”

3.比较异同类

“本文中的××与××在特征上有哪些相同点和不同点？”“××与一般的××相比，在特征方面有什么独特之处？”

二、思路分析

1.明确说明对象

事物说明文：一般标题就是说明对象，如《中国石拱桥》说明对象就是中国石拱桥。

事理说明文：需找开头、结尾的总结句，或者分析文章围绕什么事理展开，如《大自然的语言》说明对象是物候现象及物候学。

2.提取特征信息

关注关键位置：标题中的修饰词可能体现特征。首段、尾段以及段落开头、结尾处可能有对特征的概括。

分析关键语句：文中的中心句、过渡句等往往也会揭示说明对象的特征。如《苏州园林》中“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”概括了苏州园林的总体特征。

提炼整合内容：若没有明显关键句，需逐段分析内容，提炼整合出说明对象的特征。

三、答题模板

1.直接提取式：如果文中有明确表明特征的语句，可直接提取。如“××的特征是……（原文中的词句）”。

2.归纳概括式：当需要自己归纳时，格式为“××具有以下特征：①……；②……；③……”，分点概括。

3.比较分析式：“相同点：……；不同点：本文中的××具有……特征，××具有……特征”。

例如：《中国石拱桥》，说明对象是中国石拱桥。其特征可从文中关键语句得出，如“形式优美”“结构坚固”“历史悠久”。标题直接点明了说明对象，而文章通过介绍赵州桥和卢沟桥等具体例子，从多个方面体现了中国石拱桥的这些特征。像赵州桥“大拱的两肩上，各有两个小拱”体现了其在结构上的独特性，也是中国石拱桥形式优美、结构坚固特征的具体体现。

阅读下面文本，完成下面小题。

让大家久等了，我胖五火箭又回来了！

①大家好，我是即将出征的胖五，全名是长征五号遥三火箭，CZ-5（Y3）。

②其实我不胖，腰部直径才5米。不要笑，对于我56.97米的身高来说，这点腰围不算什么。我的身材比例，其实也不比大家常用的筷子胖多少（那些说我脚踝宽11.7米的别跑）。总体说来，大约相当于20层叠起来的房间。

③之所以大家都叫我胖五，无非是我的亲戚们都太瘦了。它们大多需要钻过一座座山洞（隧道），因此必须严格限定最大腰围直径（3.35米），这个宽度在铁路运输中已经是超级超限了。而我不一样，因为我体型更大，靠铁路是过不去的。我出门坐船，目前个头最高大，叫我长五就好。

④我胖五是目前长征系列火箭家族的重量级担当。我起飞的重量大约869吨，相当于近600辆小轿车，或200头左右的大象，或者是5头左右的蓝鲸。在这些重量里，绝大多数是我肚子里的“食物”——燃料。我的饮食非常健康，杜绝了一些长辈以毒攻毒的习惯。我的躯干以液氧、液氢为主要“食材”。然而这两种挑剔的“食材”需要极低的储藏温度，分别是-183℃和-253℃。与此同时，“餐桌上”（燃烧室内）的温度却接近3000℃，可谓冰火两重天。这种健康的饮食，喷出来的是无毒的水蒸气，十分环保。

⑤说了这么多，我胖五可不只是又高大又能吃，我的另一个头衔，是