动物儿歌教学设计一等奖史春妍.pptxVIP

动物儿歌教学设计一等奖史春妍

contents目录课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计教学评价与反馈教学资源开发与利用教学效果总结与展望

01课程背景与目标

动物儿歌特点及教育意义动物儿歌以动物为主题，通过生动有趣的歌词和旋律，激发幼儿对动物的兴趣和好奇心。动物儿歌通常具有简单易学、朗朗上口的特点，便于幼儿记忆和传唱。通过动物儿歌的学习，可以培养幼儿的语言表达能力、音乐感受力和想象力，同时传递爱护动物、保护自然的价值观。

让幼儿了解不同动物的特点和习性，增加对动物的认识。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的歌唱能力，提高音乐感受力和表现力。激发幼儿对动物的喜爱之情，培养爱护动物、保护自然的意识。030201教学目标与要求

本教学设计适用于幼儿园小班至中班的幼儿。适用年龄段建议每周安排一次动物儿歌课程，每次课程时间为30分钟左右。根据幼儿的兴趣和掌握情况，可适当调整课时安排。课时安排适用年龄段及课时安排

02教学内容与方法

选择具有代表性和亲近感的动物形象如小猫、小狗、小兔等，这些动物形象容易引起孩子们的共鸣和兴趣。分析动物形象的特点通过观察、了解动物的生活习性、外貌特征等，挖掘动物形象在儿歌中的表现力和教育价值。动物形象选择与特点分析

运用押韵、重复等手法，编写朗朗上口、富有节奏感的歌词，激发孩子们的学习兴趣。通过拟人化、夸张等手法，将动物形象栩栩如生地呈现在儿歌中，增强孩子们的想象力和创造力。儿歌内容编排与创意表现创意表现动物形象编排生动有趣的歌词

创设与儿歌内容相关的情境，引导孩子们在情境中感受、理解儿歌内容。情境教学法将儿歌学习与游戏相结合，让孩子们在游戏中快乐地学习儿歌。游戏化教学法运用图片、视频等多媒体手段辅助教学，帮助孩子们更好地理解和记忆儿歌内容。多媒体辅助教学法教学方法及手段运用

03教学过程设计

0102导入环节：激发兴趣和好奇心通过提问、猜谜等方式，引导学生思考和表达对动物的了解和喜爱，激发他们的好奇心和探索欲望。利用多媒体资源，如动画、音乐等，展示动物形象和特征，引起学生的注意力和兴趣。

分析儿歌中的语言特点和表达方式，帮助学生掌握相关的词汇、句型和语音知识。通过模仿、跟读、表演等方式，培养学生的口语表达能力和音乐节奏感。讲解动物儿歌的背景、意义和内容，引导学生理解儿歌所表达的主题和情感。学习环节：知识传授和技能培养

组织学生进行小组合作，共同创作和表演动物儿歌，培养他们的团队合作意识和创新精神。设计互动游戏和角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高语言运用能力。鼓励学生将所学的动物儿歌应用到实际生活中，与家人和朋友分享，增强他们的学习成就感和自信心。实践环节：活动参与和互动体验

04教学评价与反馈

123观察学生在课堂上的表现，评估他们对动物儿歌的兴趣和参与度，包括是否积极回答问题、参与讨论和表演等。学习兴趣和参与度通过测试和作业等方式，评估学生对动物儿歌相关知识和技能的掌握程度，如是否能够准确演唱歌曲、理解歌曲内容等。知识和技能掌握鼓励学生发挥想象力和创造力，在演唱和表演过程中加入自己的元素和创意，评估学生的创新思维和实践能力。创新思维和实践能力学生表现评价标准制定

定期举行家长座谈会，与家长面对面交流，了解他们对孩子学习动物儿歌的看法和建议，收集家长的意见和反馈。家长座谈会利用家校互动平台，如微信群、QQ群等，与家长保持密切联系，及时发布学生的学习情况和表现，征求家长的意见和建议。家校互动平台针对个别学生的特殊情况，与家长进行个别沟通，深入了解学生的需求和问题，共同探讨解决方案。个别沟通家长意见收集及反馈机制建立

学生个体差异关注关注每个学生的个体差异和需求，反思是否针对不同学生的特点采用了合适的教学策略和方法。教学内容和方法反思教学内容的选择和安排是否合理，教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。课堂氛围营造反思课堂氛围的营造是否积极、和谐，是否能够让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。教师自我反思与改进方向

05教学资源开发与利用

收集各种动物图片、视频和音频素材，分类整理成动物形象素材库，为儿歌创作提供丰富的视觉和听觉材料。鼓励师生共同创作动物形象，通过绘画、手工制作等方式，将动物形象素材库不断扩充和完善。利用现代信息技术手段，将动物形象素材库数字化，方便师生随时随地进行查阅和取用。动物形象创作素材库建设

邀请儿歌创作专家、教育专家等，通过讲座、工作坊等形式，向师生传授儿歌创作的基本技巧和方法。搭建儿歌创作技巧分享平台，鼓励师生在平台上发布自己的作品和创作经验，促进彼此之间的交流和学习。定期举办儿歌创作比赛和展示活动，选拔优秀作品进行表彰和宣传，激发师生的创作热情。儿歌创作技巧分享平台搭建

将优秀案例和经验交流活动成果汇编成册，作为学校动物儿歌教学的参考