【单元复习】统编版语文五年级下册第一单元复习课教案.docVIP

（2025年）

统编版语文五年级下册第一单元复习课教案

【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语。

2.抓住关键句，初步体会课文表达的思想感情。

3.初步了解课文借助具体事物抒发情感的方法，体会作者描写的场景、细节中蕴含的情感。

【核心素养】

抓住关键句，初步体会课文表达的思想感情。

【重难点】

1.学习提高阅读速度的方法。

2.学习课文借助具体事物抒发情感的方法。

【评价任务】

掌握本单元生字词语。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习

学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：

（1）《四时田园杂兴》（其三十一）是诗人描写农村夏日生活中的一个场景，这是农村中常见的现象，却颇有特色。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，结句表现了农村儿童的天真情趣，读来意趣横生。

《稚子弄冰》突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。诗人发自内心地尊重儿童的天真，才能把孩子玩冰的情趣描绘得如此真切酣畅。?

《村晚》这是一首描写农村晚景的诗，诗人带着一种欣赏的目光去看牧童、写村晚，他十分满足于这样一种自然风光优美、人们生活自由自在的环境，给人一种恬静悠远的美好感觉。

（2）《祖父的园子》，说说祖父的园子里有些什么？“我”和祖父在园子里做了什么。

（3）《月是故乡明》，作者由月亮想到了哪些往事，抒发了哪些感受。

（作者由月亮想到了场院上数星星、古柳下点篝火、坑边望月等童年往事，抒发了作者对童年、对故乡深深怀念之情。）

（4）《梅花魂》，写了外祖父的哪几件事，表现了他怎样的感情？

（①外祖父教“我”读唐诗宋词，读到思乡的句子会流泪。②“我”弄脏墨梅图，外祖父罕见地发脾气。③外祖父因年龄大不能回国，竟像小孩子一样哭泣。④离别前一天，外祖父送“我”墨梅图。⑤离别当天，外祖父到船上送“我”绣着梅花的手绢。表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情。）

三、反馈矫正，深化提高。

1.矫正。

教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。

2.深化提高。阅读《童年读书》完成课后题。

四、单元小结，增强自信

本组课文围绕“童年往事”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学习抓住关键句，体会思想感情的方法，让我们在了解他人童年的同时，关注自己的成长历程。

五、评价检测

1.读拼音，写汉字。（1２分）

húdiéyúnɡēchǎnchénɡ

耕草铁接

màzhàpiáoxiābáyīnɡ

水说选桃

2.为带点字选择正确的读音，用“√”标出。(4分)

燕国（yānyàn）涟漪(yīyì)供货(ɡōnɡɡònɡ)秉持(bǐnɡbǐn)

蚌壳(fēnɡbànɡ)倭瓜(wěiwō)晃眼(huǎnɡhuànɡ)点缀(zhuìchuò)

3.选词填空。（2分）

痴迷着迷迷惑

(1)人类对飞行一直很（），从远古长着翅膀的天使，到今天的太空穿梭机，人类从未放弃过。

（2）那里风景如画，令我（），常常在那儿流连忘返。

4.词语解密。（4分）

（1）稚子弄冰（）

（2）短笛无腔信口吹（）

【板书设计】

童年往事

古诗三首祖父的园子

月是故乡明梅花魂

【教学后记】统编版语文五年级下册第一单元复习课教案使用说明

一、教案概述

本教案是针对统编版语文五年级下册第一单元的复习课设计的，旨在帮助学生系统回顾和巩固本单元的学习内容，提升阅读理解能力和情感表达能力。教案包含了学习目标、核心素养、重难点、评价任务、教学设计等多个部分，确保复习过程既全面又高效。

二、学习目标

复习课文内容及其生字词语：通过复习，学生能够准确记忆并理解本单元课文的主要内容和生字词语，为后续的学习打下坚实的基础。

抓住关键句，体会思想感情：引导学生学会从课文中找出关键句，并通过这些关键句初步体会作者所表达的思想感情，培养学生的阅读理解能力和情感共鸣能力。

了解借物抒情的方法：帮助学生初步了解课文借助具体事物抒发情感的方法，体会作者描写的场景、细节中蕴含的情感，提升学生的文学鉴赏能力和写作能力。

三、核心素养

本教案注重培养学生的核心素养，特别是阅读理解能力和情感表达能力。通过引导学生抓住关键