聪明以外的智慧.ppt

过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了?”有90%的学生骄傲地举起了手;又过了一个月，苏格拉底又问，这回坚持下来的学生只剩下80%。过了一年，苏格拉底再次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时整个教室里，只有一个同学举起了手。01这个学生后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。02同一种行为重复21天以上就会成为习惯,重复90天就会成为稳定的习惯.学习习惯的养成也是如此.只有坚持不懈地重复正确的学习行为,良好的学习习惯才能养成.怎样培养好的学习习惯学习习惯的养成贵在坚持！010203名句欣赏注意你的思想，因为它将变成言辞；注意你的言辞，因为它将变成行动；注意你的行动，因为它将变成习惯；注意你的习惯，因为它将变成性格；注意你的性格，因为它将决定你的命运。——撒切尔夫人合作带来共赢有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对他说：“来吧！我让你看看什么是地狱。”他们走进一个房间。一群人围着一大锅肉汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨伶仃。他们每个人都有一只可以够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子。只能望“汤”兴叹，无可奈何。“来吧！我再让你看看天堂。”上帝把这个人领到另一个房间。这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福。“为什么？”这个人不解地问，“为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到？”上帝微笑着说：“很简单，在这儿，他们都会喂别人。”合作带来共赢认识竞争寻找生活中的竞争政治竞争?经济竞争人才竞争体育竞争——竞争无处不在。看完这些图片后你有何感受？竞争的意义意义：竞争能激励自已不断向前，推动集体发展。对个人：①调动主动性、激发进取心和开拓创新精神。可以相互勉励，共同进步。对集体：大家在竞争激励下都会有所收获和提高，推动集体发展。自习课上，赵明对着一道数学题发呆，百思不得其解，只好向班里的数学高手李杰请教。李杰看着自己早已解出的数学题，心里犯起了嘀咕：我该不该告诉他呢？赵明的数学本来就跟我不相上下，如果我告诉他，他的数学考试成绩可能会超过我；不告诉吧，心里又觉得过意不去，毕竟他也帮助过我啊。李杰一时不知该怎么做。思考：如果是你，你会怎么做？为什么？010302矛盾的李杰如果你是李杰，你会怎么做？01如果李杰帮助赵明，他会得到什么？高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。——休谟03如果李杰不帮助赵明，他会失去什么？02小组讨论挪威人喜欢吃沙丁鱼，尤其是活鱼。市场上活鱼的价格要比死鱼高许多。所以渔民总是千方百计地想办法让沙丁鱼活着回到渔港。可是虽然经过种种努力，绝大部分沙丁鱼还是在中途因窒息而死亡。但却有一条渔船总能让大部分沙丁鱼活着回到渔港。船长严格保守着秘密。直到船长去世，谜底才揭开。原来是船长在装满沙丁鱼的鱼槽里放进了一条以鱼为主要食物的鲶鱼。鲶鱼进入鱼槽后，由于环境陌生，便四处游动。沙丁鱼见了鲶鱼十分紧张，左冲右突，四处躲避，加速游动。这样沙丁鱼缺氧的问题就迎刃而解了，沙丁鱼也就不会死了。这样一来，一条条沙丁鱼欢蹦乱跳地回到了渔港。这就是著名的“鲶鱼效应”。鲶鱼沙丁鱼竞争的最终目标是:01不正当竞争的危害:实现共赢。不利于对方的进步,作茧自缚，妨碍自已的发展。02提高竞争意识的方法、途径：开放心态、坦诚交流、公正公平。03《二子学奕》奕秋是古代最善于下棋的人，让奕秋教两个人下棋,其中一个人学习的非常认真,认真记忆奕秋所讲的话,另外一个人虽然看似在听奕秋的讲话,却在心里想象是鸿鹄将要来了.想如何拉开弓去射它们,两人虽然基础相差不多，但学习效果却相差很大。同样是聪明的孩子，学习却出现了两种效果！！想一想：两人基础相似，学习效果却相差很多，是他的智力不及人家吗？两人学习成败的区别在于是否专心致志，也就是他俩的学习习惯与学习态度相差很大，导致他们的学习效果差很多！事实上，正确的学习态度、良好的学习习惯、善于竞争，学会合作等与智力无关的东西对于大多数的人来说，是更重要的因素，成绩的好坏，更重要的取决于:聪明以外的智慧12第六课聪明以外的智慧个性就是：一个人整体的精神面貌，包括理想、品德、情感、性格、气质、意志、态度、习惯、兴趣爱好等诸多因素。两个推销员的故事（教材38页瓦工与建筑师的故事）想一想：同样是推销员（瓦工），他们的成就却不一样，是什么改变了他们？瓦匠与建筑师有两名瓦工，在炎炎烈日下，辛苦的建造一堵墙。一名行路人走过，问：“你们在干什么？”“我