七年级语文下册课件《写作 语言简明》.pptx

七年级语文下册

写作语言简明

学习目标

1.了解语言简明的基本要求，在比较阅读中，体会“简明”的内涵。

2.总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。

3.修改习作，使其更加简明，培养良好的写作习惯。

简，即简要、简洁；明，即明白、清楚。

“简”反映了量的要求，即说话要尽可能简洁，不能啰唆；明含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误地接受。用一句话来概括，简明就是要用简洁的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度。

明确概念

明确概念

口比较下两个句子，哪句话更简明?

①城市的建筑是灰的，路面是灰的，没有乡下斑斓自然的色彩，有的只是人们匆忙的脚步和夜幕降临时那刺眼的霓虹。

②我坐在院子里看书，妈妈和奶奶来了，她说今天要煮饺子。

●第一句话虽然文字比第二句多，但是句子的意思很清楚，表达也很简洁；第二句话中的“她”没有说明是妈妈还是奶奶，句子有歧义，不能算语言简明。

明白易懂，准确、规范

①行文时要围绕中心来写，不旁生枝节。

②在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。

③注意不要堆砌词语。

明确概念

学习方法

口修改语段，让其更简明☑去次留主☑删繁就简

篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在余晖之中。

篮球比赛结束后，队友们一个个都坐上学校的大巴走了。我没有上车，一个人默默走回家，比赛失利了，我心里很难受。到了家门口，我独自伫立在暮色之中，无奈地叹息。

学习方法

语言简明的方法：

①去次留主法——围绕中心，突出重点，去掉偏离中心的语句。

②删繁就简法——避免重复，删除多余。

准确表达

口修改，使句子表意明确

☑消除歧义

●班长说服了我和王明一起去爬山。

●a.添加语境法；

·同桌好说话。

●b.变换词语法；

·中国女排打败了俄罗斯队获得冠军。

●c.加注标点法；

·李明是一位博闻强识的李教授的得意门生。

●d.调整语序法。

学习方法

语言简明的方法：

③消除歧义法——避免含糊，消除歧义。

a.添加语境法；b.变换词语法；c.加注标点法；d.调整语序法。

学习方法

口比较下列句子修改前后的表达效果☑巧用替代

我从小在城里生活，依稀记得爷爷和我讲的他之前的故事(往事),故事里是爷爷(他)当初挥挥衣袖，告别乡土时的情形，没想到这一告别故乡(一转身)就是一辈子。

①:这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法，来延长机油使用期，就可避免人力和机油的浪费。

②:这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法来做，就可避免人力和机油的浪费。

课堂小结

小结方法

语言简明的方法：

①去次留主法——围绕中心，突出重点。

②删繁就简法——避免重复，删除多余。

③消除歧义法——避免含糊，消除歧义。

a.添加语境法；b.变换词语法；c.加注标点法；

d.调整语序法。

④巧用替代法——善于概括，巧用指代。

写作实践

口写作实践二

用简明的语言概括《带上她的眼睛》的主要内容，不超过150字，写完后小组内交流。

写作实践

口写作提示：

☑概括主要内容，要在立足原文的基础上，把握中心和要点，删减旁枝末节的部分。注意删减后的内容要忠于原文。

☑概括的文字既要简明，也要保持连续通畅，避

免因过度追求简明而造成字面意思跳跃。

写作实践

口示例

我带一位小姑娘的眼睛去度假，带她领略了草原风光，她对大自然的一切表现出激动的情感，并且充满了期待。回来之后，我回想起草原旅行的点滴，发现不对劲，我去询问主任，才明白她是误入地核的“落日六号”领航员，了解了她在残酷的环境仍然乐观、坚强的进行科学考察的事迹，我深受感动。

写作实践

口写作实践三

航天、生物、计算机、新能源……

你对哪个领域的科学技术最感兴趣?请搜集相关资料，加深对这种科学技术的理解。在此基础上，展开想象，写一篇作文。不少于500字。

写作实践

口写作提示：

☑可以想象科学技术在未来的发展情况，及其对社会生活的影响。这种影响可能是有益的，也可能带来潜在的威胁和灾难。

☑要有一定的故事情节。如果能像《带上她的眼睛》那样，设置一些悬念和伏笔，那就更好了。在追求新奇、曲折、生动的同时，要有一个明确的主题，表现手法要为确立的主题和中心服务。

☑写完后多读几遍，根据