【开题报告】中小学科学家精神培育研究 .pdf

《中小学科学家精神培育研究课题开题报

告》

一、课题基本信息

课题名称：中小学科学家精神培育研究

课题来源：教育部基础教育司

课题类型：教育科研课题

课题负责人及主要员：［负责人姓名］，［主要员姓名］

课题申报时间：2023年10月

预计完时间：2025年10月

二、课题研究背景与意义

随着科学技术的飞速发展，培养具有创新精神和实践能力的高素

质人才已经为我国教育改革的重要目标。科学家精神作为科学文化

的重要组部分，对于培养具有创新精神和实践能力的高素质人才具

有重要意义。然而，当前中小学教育中，科学家精神的培育存在一定

程度的缺失，导致学生在科学素养、创新能力和实践能力方面存在不

足。因此，本课题旨在通过研究中小学科学家精神的培育，探索有效

的教育策略和方法，为提高我国中小学教育质量提供理论支持和实践

指导。

三、国内外研究现状与发展趋势

国外研究现状

国外对于科学家精神的研究起步较早，主要集中在科学教育、科

学文化和社会责任等方面。研究表明，科学家精神对于培养创新精神

和实践能力具有重要意义，通过科学教育和社会实践等方式可以有效

地培育科学家精神。

国内研究现状

国内对于科学家精神的研究相对较晚，但近年来逐渐受到关注。

研究表明，我国中小学教育中科学家精神的培育存在一定程度的缺失,

导致学生在科学素养、创新能力和实践能力方面存在不足。因此，本

课题旨在通过研究中小学科学家精神的培育，探索有效的教育策略和

方法，为提高我国中小学教育质量提供理论支持和实践指导。

发展趋势

随着科学技术的不断发展和教育改革的深入推进，科学家精神的

培育将越来越受到重视。未来，科学家精神的培育将更加注重实践性、

创新性和社会责任感，通过多元化的教育策略和方法，培养具有创新

精神和实践能力的高素质人才。

四、课题研究目标与内容

研究目标

(1)了解中小学科学家精神的内涵和特征；

(2)分析中小学科学家精神培育的现状和问题；

(3)探索有效的中小学科学家精神培育策略和方法；

(4)为提高我国中小学教育质量提供理论支持和实践指导。

研究内容

(1)中小学科学家精神的内涵和特征；

(2)中小学科学家精神培育的现状和问题；

(3)中小学科学家精神培育的策略和方法；

(4)中小学科学家精神培育的实践案例。

、课题研究方法与路径

研究方法

(1)文献研究法：通过查阅相关文献，了解中小学科学家精神的

内涵、特征、培育现状和问题等；

(2)调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解中小学教师、

学生和家长对科学家精神培育的认识和需求；

(3)行动研究法：通过实践探索，总结有效的中小学科学家精神

培育策略和方法；

(4)案例分析法：通过分析中小学科学家精神培育的实践案例，

总结经验和教训。

研究路径

(1)第一阶段：文献研究和调查研究，了解中小学科学家精神的

内涵、特征、培育现状和问题；

(2)第二阶段：行动研究，探索有效的中小学科学家精神培育策

略和方法；

(3)第三阶段：案例分析和总结，总结中小学科学家精神培育的

经验和教训。

六、课题研究的预期成果与形式

预期果

(1)形一套中小学科学家精神培育的理论体系；

(2)开发一套中小学科学家精神培育的课程和教材；

(3)形一套中小学科学家精神培育的实践案例。

果形式

(1)研究报告：包括中小学科学家精神培育的理论体系、课程和

教材、实践案例等；

(2)学术论文：在国内外学术期刊上发表相关研究果；

(3)教育实践：在中小学开展科学家精神培育的实践活动。