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课堂教学常规22条策略心得体会共4篇有效的课堂教学设计心得体会

读《高效课堂22条》心得体会

司寨乡李绍兴

《高效课堂22条》是李炳亭先生的着作。这本书，内容详实，论证有力，拿到手后，我一口气读完。下面是我的一些感受。

读了这本书，感受颇多。别的不说，就是封面的题的这本书的主旨就特殊好。学问的超市，生命的狂欢。学校就是学习增长学问的地方，可是超市的概念我觉得提的恰当而精确。首先你进超市没有压力，看着琳琅满目的商品只会让你快乐，有购置的欲望。这就是说我们要在平常上课时给同学们供应一个民主宽松和谐的学习气氛，从而让学生有学习的兴趣和环境。再说超市，你去都有肯定的目的，缺什么买什么，什么是必需的，当紧的，什么可以以后再买，心里都有数，再就是自己知道要买哪一类哪个牌子，哪个价格区域，花色外形等等，做到有的放矢，各取所需。这就好比我们在在平常要知道学生的兴趣爱好和特长，也要了解学生的学问根底，从而做到孔子说的“有教无类”，“因才施教”。你讲的学问她听不懂，消化汲取不了，不就像是要她买买不起，或者买了却用不着的东西吗，铺张了时间，消耗了精力，降低了兴趣，得不到应有的效果，更别说高效课堂了。(范_文_先_生_网)再说超市，你去超市买东西得会使用里面的电子向导，得不知道的问效劳员，这样才能直奔目的。还要学会比拟选择，砍价还价，这样东西才会买的趁心。学问的超市这句话告知我们课堂要到达高效，就必需了解学生的学问根底，了解学生的承受力量，和哪些是学生感兴趣的东西，真正的做到知己知彼，还要教给他们肯定的学习方法，才能让学生得到应有的提高，才能实现课堂的高效。

再说其次条，生命的狂欢。狂欢就是发自内心的尽情欢快。现在的学生压力大，学习任务重，许多学生都厌学，不做作业，抄作业，更有逃学的。某一天教师说明天不上，放假一天，学生哇的一声，又是叫，又是鼓掌，那叫兴奋。高中大学的同学毕业时书本撕了化做漫天飞花的，有直接卖费品的，无一不是厌学的表现。假如孩子真能到达生命的狂欢，孩子们在学习中找到欢乐，他们有什么理由不喜爱学习呢，不喜爱学校？孩子们的学问、力量怎么会不提高？如何让孩子们喜爱进而到狂欢，给我们教师提了一个问题。首先你要用你的独特的魅力去感染学生，吸引学生，让他先喜爱你，亲其师则信其道。用你丰富的学问，幽默的谈话，亲切的微笑，无处不在的关怀，给他鼓舞，给他信念和士气。孩子们喜爱你，信任你，狂欢就不远了。

22条这本书既给了我们明确的提示，也给了我们一个可以操作的方案和扶手，只要我们端正态度，树立信念，把握方法，持之以恒，何愁不会胜利呢。我们会在这条路走的更远，更胜利，更轻松，更有幸福感！

课堂教学常规22条策略心得体会共2

《高效课堂22条》读后感

紫阳中心小学

秦伟学

最近几年，新课标、课堂改革、各种多元化的教学模式，在教育界可谓听得最多的字眼，一切的转变和创新都是为了打造“高效课堂”，这也正是教师教学、学生学习的重中之重。课堂高效，学习才能事半功倍。针对于此，我认为，李炳亭教师编写的《高效课堂22条》就是一本理论精辟、模式创新的指导性好书。这本书不但为我的教学指明白道路，还使我对高效课堂有了新的熟悉。我通过读《高效课堂22条》才真正明白高效课堂的含义，明白了要想有高效的课堂并非简洁地说说就成为高效课堂了，还需要教师思想的转化、课前的细心预备等做根底才行。

在这本书中，李炳亭先生把高效课堂概括为：“学问的超市、生命的狂欢”。课堂假设没有“狂欢感”，学生就不能积极参加争论，那实在是教育的莫大的悲伤。在今日看来，高效课堂可不就是一个课堂的超市，这个超市则是打破对教师的过度依靠，让学生走向独立自主的必定结果。作为学习的唯一主角，学生在课堂学习中的“自由选择性”成为高效课堂的首要标志，学生在课堂的超市中就是一个购物的，在课堂上，教师们不能限定学生买什么，那是他们的自由，而这也是高效课堂的最终目的。这一改传统课堂的教学模式，传统课堂是教师背着学生跑，学生作为被动地承受者，既无法拥有完整的学习经受，更无法体验到学习的幸福和欢乐，高效课堂是教师放手让学生自己跑着走。正如做家长的只应当让孩子吃饱、吃好，而不能代替孩子吃饭。因此，教师在课堂上要唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，促进师生才智的共同成长。

通过阅读这本书，我认为“高效课堂”其实就是“高效”和“课堂”，真正的高效课堂最有价值的指向便是让学生学会学习，使其在学习中感受到欢乐。真正的高效课堂肯定是每一个学生在每一个时间段都有事做。在新课程理念下，我们强