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识字二《自选商场》教学设计一等奖

1、识字二《自选商场》教学设计一等奖

【课前预备】

教师：有关购物的录相两段，多媒体课件，面包等9件商品，4台计算器，货币卡片若干张。

学生：每人预备两件商品或模型。

【教学过程】

第一课时

一、设置情境，激发兴趣

1．播放录像，画面显示丹尼斯超市的招牌及商场内井然有序的商品，顾客在货架旁选择自己要购置的物品等景象，特写镜头，教师消失在画面上，正在货架前选购物品。（留意要让学生看清晰教师也在里面）

2．谈话、设疑。

同学们刚刚在电视里看到的是什么地方？（说明超市就是自选市场。多媒体出示商场，学生熟悉“商场”一词）看到谁了？教师在干什么？你们猜教师都买什么东西了？（充分让学生说，可确定也可否认，以进一步激发兴趣，设置悬念）

3．出示“面包”等教材中提到的物品，教师把买来的东西带来了，请同学们熟悉，看谁能说出它们的名字。

二、熟悉事物，认读词语

1．把物品分发给学生，每两个人一件，借助拼音认读这些物品的名字。

2．检查认读状况。

（1）谈话：谁能把自己手中物品的名字大声读给同学听？

（2）选读得好的学生到讲台前举着物品大声读或领读。

3．多媒体出示学生读出的词语及相应的物品。

4．让学生反复读屏幕上的词语。

5．去掉屏幕上词语的拼音，打乱挨次，让学生认读。

三、自主探究，合作争论，识记字形

1．点击多媒体，使大屏幕上的词语“商场、包、奶、牙、毛巾、笔、尺、作业本”等11个生字变成红色。

2．识记这些字的字形，熟悉“女”。

（1）认读这些字，比拟“场、奶、笔、作”四字与其他字在字形上有什么不同。点击多媒体，变换四字的颜色。

学生同桌争论。

自由发言。

教师小结：看四个字都有偏旁，谁能说出这四个字是什么偏旁？

学生若能全部说出，予以表扬；若熟悉不完（可能说不出“女”字旁），教师提示，让学生猜一猜，说说是怎样猜出来的。教师说明“女”字旁是今日要学习的新偏旁，让学生观看其外形，记忆。

（2）小组合作，识记生字字形。

（3）检查让学生按“我记住了、、的字形，是（笔画或构造）的句式答复。

（4）依据答复，归纳识记方法，如按构造记、凭想象记等，表扬方法好、记得多的学生。

（5）小结指导：猎取学问的方法许多，只要到处留心，处处都有学问。

四、指导动手、练习书写

1．谈话：刚刚，我们熟悉了面包、毛巾等9种物品，并知道了它们的名字，还在它们的.名字里面熟悉了11个汉字，我们的收获可真不少。想不想选几个字写下来呀？（想）从生字里选四个简洁好写的字，试着写下来。

2．汇报所选的字，假如刚好是“牙、尺、毛、巾”四个字最好，假如少了，教师给补上，多了，就多写一个。

3．通过多媒体，把这四个字拉到田字格里，让学生观看每个笔画在田字格里的占格状况，然后观看课后田字格里的生字及笔顺，同桌沟通。

4．汇报各自的发觉，可以随时补充、订正。

5．尝试书写。黑板下方出示田字格，问：“谁来试试，把你自信能写好的字写在黑板下方的田字格里。”（只要讲台能站下，谁愿上来就上来，直到田字格写满为止）。

6．师生共同评价，矫正字形和位置不对的笔画，表扬写得好的同学。

7．教师在田字格里板书示范，边写边说明笔顺和字形。学生在生字本上练习，教师写一个，学生写一个。

8．小组评价，选出好的，以小组为单位互换展览。

五、课堂总结，课时延长

1．师生共同总结本课时学到的学问。

2．谈话延长。

从自选商场里能买到许多东西。小朋友们想不想亲自到自选商场里买东西，过把买东西的瘾？下节课教师就带着小朋友们到“小太阳”自选商场买东西好不好？

其次课时

一、播放录像，激趣阅读

1．谈话：上节课教师说要带大家去自选商场购物，咱们在去购物之前，先来看一段录像，学习学习怎样买东西，看时留意，边看边听，学习怎样买东西，怎样付款，请看大屏幕。

2．播放录像：一个小朋友和妈妈一起到自选商场购物，配有学生口气的讲解词，画面下面出示课文内容的字幕，学习朗读。

（1）学习朗读第一节，当第一节课文的字幕消失时，暂停播放，学习读第一节，指导学生读好自然停顿。如：自选商场的东西