5《琥珀》说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

5《琥珀》说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是统编版语文四年级下册第五单元课文《琥珀》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以《琥珀》为载体，通过分析琥珀的形成过程，引导学生了解古生物知识，培养学生对自然科学的学习兴趣。这与学生之前学习到的生物、地理等学科知识有关联，有助于拓展学生的知识面。

核心素养目标

1.培养学生理解自然现象的能力，提高学生的科学素养。

2.通过对《琥珀》的阅读，提升学生的文学鉴赏能力，感受自然之美。

3.增强学生的跨学科学习能力，学会运用语文知识探究科学问题。

4.培养学生严谨求实的科学态度，激发学生对自然科学的热爱。

学情分析

四年级的学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对自然界中的事物充满好奇，对科学知识有较强的探索欲望。在知识层面上，学生对生物、地理等自然科学有一定的了解，但缺乏系统性和深入的认识。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和初步的探究能力，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。

素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识逐渐增强，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。在行为习惯上，学生对新知识的接受能力较强，但部分学生可能对学习过程中的困难较为敏感，容易产生畏难情绪。

对于《琥珀》这一课的学习，学生的已有知识储备有助于他们对琥珀形成过程的初步理解，但同时也可能因为缺乏相关知识背景而难以深入分析。因此，教学中需要关注以下几点：

1.通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究琥珀的形成过程。

2.针对学生的认知特点，设计层次分明、由浅入深的教学环节，帮助学生逐步理解课文内容。

3.注重培养学生的合作学习意识，通过小组讨论等方式，让学生在交流中共同解决问题。

4.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和支持。

5.通过课文学习，培养学生的科学素养和文学鉴赏能力，为他们的终身学习奠定基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文四年级下册教材，包括《琥珀》课文。

2.辅助材料：准备与琥珀形成过程相关的图片、图表、琥珀实物或模型，以及科普视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：根据教学需要，准备放大镜、显微镜等观察工具，以及模拟琥珀形成的实验材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、琥珀形成过程的科普文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《琥珀》的形成过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“琥珀是如何形成的？它有什么科学价值？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解琥珀的形成过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解琥珀的形成过程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示琥珀的图片或视频，引出《琥珀》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解琥珀的形成原理，结合实例如琥珀中的古生物化石，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并通过模拟实验展示琥珀的形成过程。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实验模拟琥珀的形成，体验科学探究的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解琥珀的形成原理。

实践活动法：设计模拟实验，让学生在实践中掌握琥珀形成的过程。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解琥珀的形成原理，掌握科学探究的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据琥珀的相关知识，布置阅读相关科普文章或观看科普视频的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与琥珀相关的书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，