第24课《带上她的眼睛》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

义务教育教科书(2024部

编版)

24.带上她的眼睛

语文/七年级下册;

第一课时;

课程导入

同学们，大家看过科幻电影《流浪地球》吗?它是在刘慈欣作品的基础构思下重新编写的新故事，全人类带着地球一起逃难，很好地展现了人类共同面对灾难时的舍生忘死、勇于奋斗的精神。《流浪地球》是我国科幻电影辉煌的里程碑。今天，我们一起学习刘慈欣的另一部作品《带上她的眼睛》,一起走进另一个科幻的世界。;

学习目标

1.浏览课文，把握故事情节，理解人物处境和心

理，体会人物形象的艺术魅力。(重难点)

2.理解本文构思的妙处，学习鉴赏小说。(重难点)

3.理解人类探险事业的悲壮和人类面对困境的

乐观与坚强。;

走近作者

刘慈欣，大陆新生代科幻的主要代表作家，中国科普作家协会会员，自20世纪九十年代开始发表科幻作品，曾于1999年至2006年连续获得科幻小说银河奖，至今发表中短篇科幻小说约40部，长篇科幻小说《超新星纪元》《球状闪电》等7部。

1999年至2004年，刘慈欣蝉联《科幻世界》杂志读者评奖的冠军，同时，他以《流浪地球》《全频带阻塞干扰》《中国太阳》《地球大炮》等连续获得中国科幻银河奖。2004年，他以《海上高山》获东方少年科幻征文一等奖。他的作品因宏伟大气、想象绚丽而获得广泛赞誉。他想象力丰富，漫无边际，汪洋恣肆，渗透着一股对宇宙的敬畏，以及朴实直率而又尝尽沧桑的感觉。;

知识链接

科幻小说，全称科学幻想小说，是在尊重科学结论的基础上进行合理设想(并非妄想)而创作出的文艺作品。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”“小说”视为科幻小说的三要素。;

音形识记

(zàn)

短暂

(lǒng

洽拢

孤零零;

词语积累

点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。

漫步：没有目的而悠闲地走。

迟钝：(感官、思想、行动等)反应慢，不灵敏。

闲暇：闲空。

凸现：清楚地显现。

吟唱：吟咏歌唱。

不期而至：事先没有约定而意外到来。期，约定???日。至，到来。

心有灵犀：指彼此心意相通。

天涯海角：指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。;

情节;

情节;

整体感知

2.用简洁的语言概括小说的主要内容。

小说讲述了“我”带上一位因“落日六号”地航飞船失事而被困在地心深处无法返回地面的女领航员的“传感眼

镜”一一相当于她的眼睛去旅行，带领她最后一次欣赏地表风光，而她则永远留在了地心的故事。;

深层探究

1.眼睛的主人给“我”最初的印象是什么?作者这样写的目的是什么?

印象：好像刚毕业的小姑娘，娇小。

2.“眼睛”指的是什么?为什么可以让“我”带着去?

是一副传感眼镜。“我”戴上它时，所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是“她”就能看到“我”所看到的一切。

3.结尾段有什么作用?

以一个安慰着“我”的想法收束全文，深化了主题，暗示小姑娘的经历、品质彻底改变了“我”,“我”会带着小姑娘的精神更好地生活。;

2.第32~43段从记叙顺序上看，属于何种顺序?这样写有什么作用?

插叙。交代了“落日六号”的失事过程，解开所有的疑惑和悬念，使情节更加完;

探寻写作思路

3.你认为文中最主要的写作手法是什么?请同学们找出课文中运用这种写作

手法的地方，并找出文中照应的文字：

伏笔。(指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与照应配合使用，即

所谓前有伏笔，后有照应。)

伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘”

照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。”

伏笔：“热，热得像……地狱。”

照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍!”

伏笔：“呀，真美!能闻闻它吗?不，别拔下它!”

照应：“生命算什么,仅仅能用脆弱来描述它吗?”

4.科幻小说具有怎样的特点?

①情节：悬念、伏笔的设置，一波三折的照应。

②设定：科学与幻想的结合，探索想象的边界。

③人性：绝境下的选择，所展现的复杂人性。;

课堂小结

全文构思巧妙，意蕴深刻，通过富有奇特功能的传感眼镜，将科幻小说中“我”与失事后身处地心的地航飞船领航员小姑娘连接了起来，将现实中看起来绝对不可能发生的故事有声有色地描绘了出来。通过学习，我们深刻地领悟到了生命的真谛，学会了珍惜眼前的美好生活。;

第二课时;

学习目标

1.分析人物形象，体会人物形象的艺术魅力。

(重难点)

2.激发自已的想象力和创造力。;

深层探究