练习题组的设计.pptVIP

又如：式题的题组练习7×9＝（）63÷9＝（）63÷7＝（）2＋8＝（）10－8＝（）10－2＝（）又如：教学“可能性”时可安排练习题组：01盒子中有红、黄两种颜色的球，02任意摸一个球，摸到黄球的可能性是，请问红球有几个？你是怎样想的？03如果任意摸一个球，摸到红球的可能性是，请问摸到黄球的可能性是多少？04STEP1STEP2STEP3STEP4又如：教学“垂直”与“平行”时可安排练习题组：假设我们用每根小棒代表一条直线，先摆一根绿色小棒，又摆一根红色小棒与它平行，然后再摆一根红色小棒与绿色小棒平行，那么这两根红色小棒会是怎样的关系？先摆一根绿色小棒，又摆一根红色小棒与它垂直，然后再摆一根红色小棒与绿色小棒垂直，那么这两根红色小棒会是怎样的关系？变式性题组*甲数是500，乙数比甲数多100，求乙数比甲数多百分之几?如：学习了“求一个数比另一个数多百分之几的问题”后，可出示下面练习。甲数是500，乙数是600，求乙数比甲数多百分之几?列出下面各题的算式，并比较其相同点。乙数是600，比甲数多100，求乙数比甲数多百分之几?甲乙二人合做一件工作需要12小时完成，现在甲做了6小时，乙做了8小时，共完成这件工作的。求甲乙二人单独完成这件工作各需要几小时？04林坚老师花钱为学生买一些练习本，只买语文本可买50本，只买数学本可买75本。如果两种本子买同样多各可买多少本？05又如：教学工程问题之后，可设计如下练习：01甲从A地到B地要行20小时，乙从B地到A地要行30小时，甲乙二人从A、B两地同时相向而行，多少小时可以相遇？03有一水池，单开甲管要20分钟注满，单开乙管要30分钟注满，甲管先打开注水5分钟之后，再甲乙两管同开，还要多少分钟才能把水池注满?02多解性题组*如：一台拖拉机8小时耕地24亩。照这样的速度，16小时可耕地多少亩？01用整数方法解。02用分数方法解。03用比例方法解。04综合性题组*如：分别学习了能被2、5、3整除的数的特征后，为提高学生综合理解应用这些知识的能力，可设计下面渐进性练习。⑴能被2、3、5整除数的特征分别是：()()()。⑵能同时被2和5整除数的特征是（）。⑶能同时被2和3整除数的特征是（）。⑷能同时被5和3整除数的特征是（）。⑸能同时被2、5、3整除数的特征是（）。⑹能同时被2、5、3整除的最小三位数是（）；最大三位数是（）。串连性题组*如：复习百分数时，我们可设计如下一组练习：5除4怎样用分数、小数、百分数、成数来表示?上题得到的分数、小数、百分数的计数单位各是什么？各包含几个这样的单位？3214拓展性题组*如：教学长方体和正方体的表面积和体积之后可安排：⑴如果把两个大小不同的长方体（如图1），按（图2）拼成一个组合柜该怎样拼？图（1）图（2）图（3）⑵现在要给这个组合柜刷漆，你们认为至少要刷那几个面？⑶这个组合柜的表面积是多少？体积是多少？1又如：学习了“求总路程的相遇问题”后，可要求学生计算下面问题。2甲乙两辆汽车分别从两地同时相向而行，甲每小时行45千米，乙每小时行53千米。3求：⑴如果7小时后两车相遇，两地相距多少千米？4如果7小时后两车仍相距90千米，两地相距多少千米？5如果7小时后，两车相遇后继续前进又相距90千米，两地相距多少千米？三、题组设计的欣赏和思考*课例1：小数乘以小数课例2：平行四边形面积计算课例3：有余数除法课例4：路程、时间与速度课例5：中位数课例6：认识整千数课例7：圆的练习课课例8：求中队旗的面积课例1：小数乘以小数*题组1：比眼力，比思考36×2.8呢?为什么?已知36×28＝1008，猜猜3.6×28积的小数点应在哪?3.6×2.8