6《我们神圣的国土》（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册.docxVIP

6《我们神圣的国土》（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《我们神圣的国土》旨在通过学习我国国土的特点和重要性，增强学生的爱国主义情感和民族自豪感。通过图片、视频等多媒体手段，让学生了解我国国土的辽阔和美丽，培养学生热爱祖国、珍惜国土的情感。同时，结合实际案例，引导学生树立正确的国土观念，为将来成为有责任感的公民奠定基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的爱国主义情怀、法治意识和环境意识。通过学习，学生能够认识到国土神圣不可侵犯，增强对国家领土完整和主权尊严的尊重。同时，培养学生运用法治思维分析和解决与国土相关的实际问题，提升学生的社会责任感和公民意识。此外，通过了解国土资源的分布和重要性，引导学生树立可持续发展的观念，增强对自然环境的保护意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的地理知识基础，对世界地理、中国地理有一定的了解。然而，针对本节课的《我们神圣的国土》，学生对我国国土的具体范围、特点以及与之相关的法律法规知识掌握程度有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对地理知识有较强的求知欲。在学习过程中，他们具备一定的观察能力和分析能力，能够通过图片、视频等直观材料获取信息。学生的学习风格多样，部分学生喜欢通过合作学习的方式共同探索问题，而另一部分学生则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对国土概念理解不够深入，可能难以区分国土与领土、领空等概念；

（2）在了解我国国土特点时，可能对复杂的地形地貌、自然资源分布等知识点感到困惑；

（3）在讨论国土保护问题时，可能缺乏实际生活中的案例和经验，难以将理论知识与实际相结合。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板、教学平板电脑

2.课程平台：部编版道德与法治五年级上册教学资源平台

3.信息化资源：中国地图、国土图片集、相关法律法规文本、国土保护视频

4.教学手段：PPT课件、图片展示、视频播放、小组讨论、案例分析

五、教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们来学习一个非常重要的主题——《我们神圣的国土》。在我们伟大祖国的怀抱中，有着无数的神奇土地和壮丽河山。接下来，请大家思考一下，你们对我国的国土有哪些了解呢？

（学生）：我知道我国有广阔的疆土，有很多著名的山脉和河流。

（教师）：很好，看来大家对我国国土有一定的了解。今天，我们就一起来深入探究这个主题，了解我们神圣的国土。

二、新课讲授

1.认识国土

（教师）：同学们，我们先来认识一下什么是国土。请看屏幕，这是我国的全景图，你们可以看到我们的国土非常辽阔。

（学生）：我看到了很多山脉、河流和城市。

（教师）：是的，我们的国土包括陆地、领海和领空。接下来，让我们一起来了解我国国土的概况。

（教师）：请同学们打开课本，翻到《我们神圣的国土》这一节。首先，我们来学习我国国土的基本概况。

（学生）：我看到了我国国土的面积、地形地貌、气候特点等。

（教师）：很好，大家都能从课本中找到相关信息。接下来，我们通过一组图片来直观地感受一下我国国土的多样性。

（教师）：请同学们观看屏幕上的图片，并尝试用简洁的语言描述你看到的景象。

（学生）：我看到了青藏高原的壮美，长江的壮阔，还有海南岛的热带风光。

（教师）：非常棒！同学们观察得很仔细。通过这些图片，我们更加直观地感受到了我们伟大祖国的壮丽河山。

2.珍惜国土

（教师）：同学们，我们的国土如此美丽，我们应该如何珍惜和保护它呢？

（学生）：我们要保护环境，不乱扔垃圾，不破坏自然。

（教师）：说得很好！保护国土，首先要保护环境。接下来，我们通过一个案例来学习如何保护国土。

（教师）：请同学们观看视频《守护国土》，视频中讲述了一位志愿者在我国西部边疆地区植树造林的故事。

（学生）：我看到了志愿者们不怕辛苦，为保护国土而努力。

（教师）：是的，他们用实际行动守护着我们的国土。现在，请同学们结合课本内容，讨论一下我们还能从哪些方面保护国土。

（学生）：我们可以节约用水、用电，不乱砍滥伐树木，不破坏植被。

（教师）：非常好！同学们提出的建议都很实用。保护国土，不仅需要我们每个人的努力，还需要我们遵守相关的法律法规。

3.维护国土安全

（教师）：同学们，国土安全对我们来说非常重要。请看屏幕，这是一张我国领空的图片。

（学生）：我看到了飞机在天空中飞行的景象。

（教师）：是的，领空也是我们国土的一部分。接下来，我们来学习一下如何维护国土安全。

（教师）：请同学们打开课本，翻到《维护国土安全》这一节。这里介绍了我国在维护国土安全方面的法律法规和措施。

（学生）：我看到了