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（管理流程图）教学流程图例子

教学媒体运用案例《细胞膜的结构和功能》课堂教学设计表

学科：高中生物教师姓名：林燕学校名称：广西壮族自治区宾阳中学授课班级332班

章节名称

第一章第二节细胞的结构和功能（第一学时）

计划学时

1

教学目标

1.知识与技能

。对细胞的种类、形态、亚显微结构有所认识

。获得有关细胞膜的成分、结构、功能的基础知识

2.过程与方法

。动手实验，培养创新精神，提高实践能力。培养参与和合作精神，提高自学能力

3.情感态度价值观

。形成科学态度及科学精神。以细胞膜的结构与功能相适应的关系为依据，形成辩证唯物主义的自然观

学习目标描述

知识点编号

学习目标

具体描述语句

2．2-1

2．2-2

2．2-3

2．3-4

2．2-5

理解理解掌握了解掌握

使学生了解细胞的类型和真核细胞的亚显微结构使学生理解细胞膜的化学组成及结构

使学生能够掌握细胞膜的结构特点和生理特性使学生了解细胞膜的作用

使学生能够掌握物质进入细胞的三种方式

项目

内容

解决措施

教学重点

细胞膜的结构

物质进出细胞的方式

利用模型和多媒体课件演示细胞膜的结构

利用多媒体课件演示物质进出细胞膜的三种方式

细胞膜的选择透过性

利用学生实验和老师的演示实验来说明

教学难点

物质进出细胞的方式

利用多媒体课件演示物质进出细胞膜的三种方式

教学媒体的选择

知识点编号

学习目标

媒体类型

媒体内容要点

教学作用

使用方式

所得结论

占用时间

媒体来源

2．2-1

2．2-2

2．2-3

2．3-4

2．2-5

理解理解掌握了解掌握

图片、

多媒体电脑

模型、多媒体电脑

多媒体电脑

多媒体电脑

演示实验、多媒体电脑

通过展示不同的细胞使学生了解细胞的类型和真核细胞的亚显微结构

通过直观的模型和多媒体电脑演示使学生理解

通过直观的多媒体演示使细胞膜的结构特点和生理特性直观、形象化

多媒体动画模拟演示

通过学生的分组实验、教师的演示实验和多媒体动画演示

C

H

C、EE

A、B、D、H

C

E

A

C

C

学生加深了对细胞各结构的认识学生理解了细胞膜的化学组成及结构

学生掌握了细胞膜的结构特点和生理特性

学生了解了细胞膜的作用

学生掌握了物质进入细胞的三种方式

5分钟5分钟5分钟4分钟16分钟

自制、购入、库存、网上下载等

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.

板书设计

第一节细胞的结构和功能

一、细胞膜的结构和功能

1．细胞膜的分子结构

（1）化学成分：磷脂分子、蛋白质分子、糖类

（2）结构：

2．细胞膜的主要功能：

（1）自由扩散

（2）协助扩散

（3）主动运输

教学过程结构的设计

概括总结细胞膜的化学组成、结构、生理特性和作用多媒体网络教师进行逻辑判断教学模式：“发现式”教学模式教学过程结构：

概括总结细胞膜的化学组成、结构、生理特性和作用

多媒体网络

教师进行逻辑判断

导入新课

否

否

诱发学生思考，通过讨论与交流了解

通过练习进行检测，检查巩固知识

通过直观形象的多媒体演示细胞膜

通过直观形象的多媒体演示细胞膜

老师利用实验用具演示自由扩散的实验，通过投

实验用具、学生进行用红墨水浸泡活玉

实验用具、学生进行用红墨水浸泡活玉米和煮熟玉米的分

媒体的

形成性练习

知识点编号

学习目标

练习题目内容

1．鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞，最好检查它

A．有无叶绿体B．有无液泡C．有无中心体D．有无细胞壁

2．下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他3种生物的细胞结构有明显区别

A．酵母菌B．乳酸菌C．青霉菌D．蘑菇

3．下列生理功能必须通过主动运输来实现的是

A．大部分维生素进入小肠绒毛上皮细胞B．红细