语文-语言文字运用模块【语法知识+错别字+情境化语言运用实践】（教师版）.docx

2025年1月“八省联考”专项训练

语言文字运用模块

【趋势分析】本次八省联考，仍然保留20分的“语言文字应用”题，强化对语言文字基础运用的考查，向一线教师传达出重视基础知识学习、重视基础能力培养的信息，也是对“语言建构与运用”核心素养考查的具体落实。这次的五道题目，分别考查构词法、错别字、成语运用、修辞手法(仿词)和标点符号，以及语段运用。从命题内容形式来看，本次考试在守正基础上有所突破和创新，尤其是在语法知识、错别字和情境化语言运用实践的考查上，强化了对基础知识的掌握、理解和运用。在命题思想、试卷结构总体稳定基础上，试卷呈现“革而化之，与时宜之”的趋势，实现考试与时代、教学的相向偕行，推动改革的逐步深入，为落实立德树人根本任务提供了新思路。

二、多文本关联阅读

一、语法知识创新考查

八省联考第18题出现了对语法知识的考查。“帚星”中“帚”是修饰语，“星”则是中心语，“帚星”一词就是偏正结构的合成词。偏正结构是修饰语和中心语组成的结构，两者之间存在修饰与被修饰的关系，背后是对构词法的考查。同样是偏正式结构，“帚星”和“云鬓”是“像……的”(星星/鬓发)，而“汤勺”是“用于……的”(勺子)，“草堂”“花车”则是“由……构成”的(堂/车)，形式上相同，意义构成上却略有差别。考生需要在理解偏正结构的基础上，对四个选项进行分析,体现出命题人对基础知识的重视程度。

【真题再现】阅读下面的文字，完成下面的题目。

彗星，也称“帚星”，是由冰、尘埃和其他挥发性物质组成的一类小天体，因形状如扫帚而得名。大多数彗星比较暗弱，通常需要借助天文望远镜或其他专业设备才能观测和拍摄到，因而肉眼可见的彗星①。近来引发观星热潮的紫金山-阿特拉斯彗星，正是一颗肉眼可见的大彗星，它是中国科学院紫金山天文台首先发现的。这颗彗星在一个近抛物线的椭圆轨道上运行，环绕太阳运行一周需要61751年，即每过六万多年才有机会见到。该彗星亮度很高，2024年10月中下旬是最佳观测期，在此期间人们裸眼就能看到壮观的彗尾。

在网友们分享的众多照片和视频中，还出现了紫金山-阿特拉斯彗星与北京西郊玉峰塔、颐和园十七孔桥、西藏的雪山“同框”的作品，天文景观与地理景观②，美不胜收。有“追星人”表示，能够亲眼目堵这六万年一遇的星际邂后，堪称宇宙级的浪漫体验。10月下旬之后，这位天外来客托着修长的大尾巴渐行渐远，从人们的视野中消失。

18．下列词语与文中加点的“帚星”得名方式最接近的一项是（）

A．汤勺B．云鬓C．草堂D．花车

【答案】B

【解析】本题考查学生理解事物名称含义的能力。

根据原文“彗星，也称‘帚星’，是由冰、尘埃和其他挥发性物质组成的一类小天体，因形状如扫帚而得名”可知，“帚星”的得名方式是根据物体的形状来命名。

汤勺：是盛汤用的勺子，是根据用途来命名的

云鬓：“云鬓”是形容女子鬓发盛美如云，是根据其形状像云一样来命名的，与“帚星”相同。

草堂：是用茅草搭建的简陋房屋，是根据建筑材料来命名的，与形状命名不同。

花车：是装饰有花的车，重点在装饰有花这一特点，不是根据形状命名。

故选B。

【训练提升】

（24-25高二上·内蒙古鄂尔多斯·期中）阅读下面的文字，完成小题。

19世纪50年代中期，惠特曼《草叶集》的前两个版本问世，当时的美国正处于一个A的时期。政坛分裂，腐败横行，贫富不均，灾难频发，瘟疫肆虐。这艘国家之船随时会在奴隶制的礁石上沉没。在这口沸腾的社会大锅中，很少有人认为可以通过正常的政治手段使当时分崩离析的美国团结起来。在一个社会失败的时代，诗人宣称自己比总统优越。

草是一种B的植被，每一片草叶又都是C的，于是草叶便象征着所有平凡的普通人，也象征着新大陆的勃勃生机与高昂的平等精神。惠特曼“渴望人人平等”，他在普通民众和被社会摈弃的人群中寻找自己的读者。在社会危机和政治危机造成的真空中，惠特曼那个诗化人格的巨大的“我”奔腾而来，给人们带来了希望，他以一种整合一切的姿态，收集了美国生活方方面面的意象。

1．从汉语语法角度看，下列句中加点词语与文中加点的“希望”，用法相同的一项是（???）

A．妈妈每天都要辛苦地为我们准备可口的饭菜。

B．村民们期盼着今年能有个好收成。

C．由于连降大雨，洪水泛滥，人民的生命财产遭受很大的损失。

D．我盼望明年能收到心仪的大学录取通知书。

【答案】C

【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。

例句中“希望”是名词，作“带来”的宾语。

A.“辛苦”作“准备”的状语。

B.“期盼”作句子的谓语。

C.“损失”是名词，作“遭受”的宾语。

D.“心仪”作“通知书”的定语。

故选C。

（23-24高二下·江苏南京·期末）阅读下面的文字，完成小题