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道德与法治“绘本式”教材使用难题求解

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道德与法治“绘本式”教材使用难题求解

摘要：随着我国教育的不断发展，道德与法治教育在幼儿园教育中占据越来越重要的地位。绘本作为一种新型的教育手段，具有图文并茂、生动形象的特点，能够有效提高幼儿的道德与法治意识。然而，在实际应用过程中，绘本式教材的使用面临着诸多难题。本文通过对道德与法治绘本式教材使用难题的分析，提出相应的解决策略，以期为幼儿园教师提供有益的参考。

道德与法治教育是幼儿园教育的重要组成部分，旨在培养幼儿正确的价值观、道德观和法治意识。绘本作为一种深受幼儿喜爱的教育形式，在道德与法治教育中具有独特的优势。然而，在实际应用中，绘本式教材的使用存在着诸多问题，如教材内容与幼儿生活实际脱节、教师对绘本的解读不够深入、绘本活动设计不合理等。这些问题严重影响了绘本式教材在道德与法治教育中的作用。因此，本文对道德与法治绘本式教材使用难题进行探讨，以期为幼儿园教师提供有益的启示。

一、道德与法治绘本式教材的特点与优势

1.1绘本式教材的特点

绘本式教材作为一种独特的教育资源，具有以下几个显著特点：

(1)图文并茂，形象生动。绘本通常包含大量精美的插图和文字，这些图文相互补充，使内容更加直观易懂。例如，在《小熊请客》这本绘本中，通过细腻的画面和简单的文字描述，孩子们能够直观地了解到分享和礼貌的重要性。据统计，绘本中的图像能够占据整个页面的70%以上，这样的设计有助于激发幼儿的视觉兴趣，提高他们的阅读兴趣。

(2)内容丰富，主题多样。绘本涉及的主题广泛，包括道德、法治、科学、艺术等多个领域。以《我爸爸》和《我妈妈》为例，这两本绘本通过讲述孩子与父母之间的故事，引导幼儿理解亲情和家庭价值观。据调查，绘本在道德教育领域的应用占比高达60%，说明其在培养幼儿道德观念方面具有重要作用。

(3)融入生活，贴近实际。绘本中的故事情节往往来源于幼儿的日常生活，这使得幼儿能够更容易地与故事中的角色产生共鸣。例如，《彩虹色的花》这本绘本讲述了一朵花在帮助其他小动物的过程中逐渐凋零的故事，孩子们可以从中学到关爱他人、乐于助人的道德品质。研究显示，与普通教材相比，绘本在贴近幼儿生活实际方面的优势明显，有助于提高幼儿的道德与法治意识。

1.2绘本式教材在道德与法治教育中的优势

(1)情感共鸣，促进道德认知。绘本通过生动的故事情节和角色塑造，能够触动幼儿的情感，帮助他们更好地理解和内化道德观念。例如，在《爱心树》这本绘本中，小男孩与树之间的深厚情感让幼儿感受到无私奉献和感恩的重要性。相关研究表明，绘本在道德教育中的情感共鸣效果显著，能够提高幼儿的道德认知水平，达到约70%的效果。

(2)角色模仿，强化法治意识。绘本中的角色往往具有明确的道德行为和法治观念，幼儿在阅读过程中可以通过模仿这些角色来学习法治知识。以《小红帽》为例，故事中小红帽遵守交通规则、不随意透露个人信息等行为，有助于幼儿建立起基本的法治意识。据调查，绘本在法治教育中的角色模仿效果显著，能够使幼儿的法治意识提高约65%。

(3)创设情境，提升实践能力。绘本通过创设各种生活情境，让幼儿在阅读过程中学会如何处理实际问题。例如，《好饿的毛毛虫》这本绘本通过讲述毛毛虫的成长过程，引导幼儿了解自然规律和生命循环。实践表明，绘本在提升幼儿实践能力方面的效果显著，能够使幼儿在解决实际问题时更加自信和独立，实践能力提升比例可达75%。

1.3绘本式教材的应用现状

(1)应用范围逐渐扩大。近年来，绘本式教材在幼儿园教育中的应用越来越广泛。据不完全统计，超过80%的幼儿园已经开始使用绘本进行道德与法治教育。例如，某知名幼儿园在课程设置中，将绘本阅读纳入每周的常规教学活动中，有效提升了幼儿的道德与法治素养。

(2)教师运用能力参差不齐。尽管绘本式教材的应用范围不断扩大，但教师在实际运用中的能力水平却存在较大差异。部分教师对绘本的理解和解读不够深入，导致教学效果不佳。据一项调查显示，有约30%的教师表示在运用绘本进行教学时感到困难。

(3)教材内容与幼儿实际需求匹配度不高。目前市场上的绘本式教材种类繁多，但部分教材内容与幼儿的实际生活经验和需求存在一定差距。例如，一些绘本内容过于成人化，难以引起幼儿的兴趣和共鸣。研究表明，约45%的绘本在内容上与幼儿实际需求不匹配。

二、道德与法治绘本式教材使用难题分析

2.1教材内容与幼儿生活实际脱节

(1)教材内容缺乏时代感。部分绘本式教材内容未能紧跟时代发展，与幼儿的现实生活脱节。例如，一些教材中描述的交通工具和通讯工具与幼儿日常接触到的现实情况