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2024年三年级认识气温计教案

一、教学内容

本节课我们将学习《科学》教材三年级上册第四章《天气与气候》中的“认识气温计”一节。详细内容将围绕气温计的结构、工作原理以及如何读取气温计上的温度值展开。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能理解气温计的基本结构，掌握其工作原理，学会正确读取气温计上的温度值。

2.过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生运用气温计进行气温测量的能力。

3.情感态度价值观：激发学生对气象科学的兴趣，提高他们保护环境、关注气候变化的意识。

三、教学难点与重点

重点：气温计的结构、工作原理和正确读取温度值。

难点：理解气温计的工作原理以及如何准确读取温度值。

四、教具与学具准备

1.教具：气温计模型、实物气温计、多媒体课件。

2.学具：每人一份气温计学习卡、彩笔。

五、教学过程

1.导入：通过展示天气预报片段，让学生了解气温对于生活的重要性，引出本节课的主题——认识气温计。

2.新课导入：介绍气温计的构造、工作原理，让学生对气温计有一个全面的了解。

a.利用气温计模型讲解气温计的构造。

b.结合多媒体课件，展示气温计工作原理的动画，让学生直观地理解。

3.实践操作：学生分组进行气温计的观察和测量实践。

a.观察气温计的构造，填写气温计学习卡。

b.学会正确使用气温计进行气温测量。

4.例题讲解：讲解如何读取气温计上的温度值，并进行随堂练习。

六、板书设计

1.板书认识气温计

2.板书内容：

a.气温计的构造：玻璃泡、毛细管、刻度。

b.气温计的工作原理：液体热胀冷缩。

c.读取温度值：视线与刻度平行，准确读取。

七、作业设计

1.作业题目：

a.请你描述气温计的构造及其工作原理。

b.请你结合实际，举例说明如何正确读取气温计上的温度值。

2.答案：

a.气温计由玻璃泡、毛细管和刻度组成，利用液体热胀冷缩的原理进行工作。

b.读取温度值时，要保持视线与刻度平行，避免视线偏差。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了气温计的构造、工作原理和正确读取温度值的方法。课后，教师应关注学生对气温计使用的熟练程度，及时解答学生疑问。拓展延伸方面，可以让学生收集关于气温变化的资料，了解气候变化对生活的影响，提高环保意识。

重点和难点解析

1.气温计的结构和工作原理的理解。

2.正确读取气温计上的温度值。

3.实践操作中学生对气温计的使用熟练程度。

4.课后拓展延伸，培养学生的环保意识和关注气候变化。

一、气温计的结构和工作原理理解

气温计主要由玻璃泡、毛细管和刻度三部分组成。玻璃泡内充满液体（如酒精或汞），当温度发生变化时，液体会发生热胀冷缩，从而引起毛细管内液柱的高度变化。这个原理是气温计能够准确测量温度的关键。

1.利用动画或实物演示，让学生直观地看到液体在温度变化下的热胀冷缩现象。

2.通过提问方式，引导学生思考液体热胀冷缩的原因，加深他们对工作原理的理解。

二、正确读取气温计上的温度值

1.保持视线与刻度平行，避免视线偏差。

2.确定温度刻度线与液柱的交点，准确读取交点对应的温度值。

1.演示正确读取温度值的方法，并强调注意事项。

2.设计随堂练习，让学生动手操作气温计，互相检查和纠正读取温度值的方法。

三、实践操作中学生对气温计的使用熟练程度

1.分组实践时，确保每个学生都有机会亲手操作气温计。

2.教师在实践过程中巡回指导，及时解答学生疑问，纠正错误操作。

四、课后拓展延伸，培养学生的环保意识和关注气候变化

1.布置关于气候变化对生活影响的调查作业，让学生收集资料，提高他们对气候变化的关注。

2.组织学生参加环保活动，如低碳出行、植树造林等，增强他们的环保意识。

3.定期开展气候变化主题班会，分享相关知识，引导学生关注气候变化。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解气温计时，语言要清晰、准确，语调要亲切、生动，以吸引学生的注意力。

2.在强调重点和难点时，适当提高语调，突出关键信息。

二、时间分配

2.实践操作环节给予足够的时间，让学生充分动手操作，加深理解。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

2.鼓励学生主动提问，及时解答，促进课堂互动。

四、情景导入

1.利用天气预报片段等生活情景导入课程，增强学生的代入感，提高学习兴趣。

2.结合实际案例，让学生感受气温对生活的影响，提高学习积极性。

教案反思

一、教学内容的处理

1.是否充分讲解气温计的结构、工作原理和正确读取温度值的方法？

2.是否结合学生实际情况，调整教学内容，确保难度适中？

二、教学方法的选择

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