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毕业设计（论文）

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安徽师范大学硕士论文格式

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摘要：本文以安徽师范大学为研究对象，通过对学校历史、现状和未来发展的分析，探讨了学校在教育教学、科学研究、社会服务等方面的特点和优势。文章首先概述了安徽师范大学的历史沿革，然后分析了学校在学科建设、师资队伍、人才培养等方面的现状，最后对学校未来的发展提出了建议。摘要字数：620字。

前言：随着我国高等教育事业的快速发展，高校在人才培养、科学研究、社会服务等方面发挥着越来越重要的作用。安徽师范大学作为一所历史悠久、特色鲜明的省属重点大学，在我国高等教育体系中具有重要地位。本文旨在通过对安徽师范大学的研究，为我国高校的发展提供有益的借鉴和启示。前言字数：710字。

第一章学校历史与发展

1.1学校的创建与发展历程

(1)安徽师范大学的创建可以追溯到1903年，当时的安徽大学堂设立了师范科，标志着师范教育的起步。历经百年风雨，学校历经了多次变革和调整，于1945年正式更名为安徽师范学院。此后，学校在1954年成为安徽省属高等师范院校，开始了独立办学的新阶段。在改革开放的大潮中，学校于1980年更名为安徽师范大学，并逐步确立了以教师教育为主，多学科协调发展的办学格局。

(2)学校的创建与发展历程中，始终坚持党的教育方针，不断深化教育教学改革，提高人才培养质量。在学科建设方面，学校注重内涵发展，形成了以教师教育为特色，涵盖文学、理学、工学、经济学、管理学、法学、教育学等多个学科门类的综合性学科体系。在教学科研方面，学校积极开展国内外学术交流与合作，不断提升学术水平和影响力。此外，学校还注重社会服务，积极参与地方经济社会发展，为区域人才培养和科技创新做出了重要贡献。

(3)在新的历史时期，安徽师范大学将继续坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本任务，以人才培养为核心，以学科建设为龙头，以科学研究为支撑，以社会服务为纽带，努力建设成为特色鲜明、国内一流、国际知名的高水平师范大学。学校将继续深化改革，加强内涵建设，为实现教育现代化、服务国家战略、促进地方经济社会发展作出新的更大贡献。

1.2学校的历史沿革与变迁

(1)安徽师范大学自1903年创建以来，其历史沿革与变迁经历了多次重大变革。从安徽大学堂师范科的设立到1945年正式更名为安徽师范学院，学校名称的演变反映了其教育教学理念和角色的不断演变。在20世纪50年代，随着高等教育体制的调整，学校成为安徽省属高等师范院校，标志着学校在地方教育体系中的地位和作用的提升。此后，学校在60年代经历了“文革”的冲击，但依然保持了教育事业的连续性。

(2)改革开放后，学校迎来了新的发展机遇。1980年，学校更名为安徽师范大学，标志着学校在发展道路上迈出了新的步伐。90年代，学校加大了学科建设和师资队伍建设力度，逐步形成了以教师教育为主，多学科协调发展的办学特色。进入21世纪，学校顺应国家教育发展战略，全面推进教育教学改革，不断提升科研水平和人才培养质量，为地方经济社会发展和国家教育事业发展做出了积极贡献。

(3)在历史沿革与变迁的过程中，安徽师范大学始终秉持“厚德、博学、笃行、至善”的校训，传承和弘扬优良传统。学校不断深化内部改革，加强对外交流合作，积极参与国家重大战略需求，推动学科交叉融合，致力于培养德才兼备的高素质人才。如今，安徽师范大学已发展成为一所具有鲜明特色、在国内外有一定影响力的省属重点大学。

1.3学校的发展现状与特点

(1)安徽师范大学目前拥有完善的学科体系，涵盖文学、理学、工学、经济学、管理学、法学、教育学等多个学科门类。学校以教师教育为特色，培养了大量高素质的教育人才，为我国基础教育事业提供了有力支撑。在学科建设方面，学校拥有一批国家级和省级重点学科，多个学科在国内外享有较高声誉。

(2)学校师资力量雄厚，拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。其中，包括一批享受国务院特殊津贴的专家、博士生导师、教授等高层次人才。教师们在教学和科研方面取得了丰硕成果，为学校的发展做出了重要贡献。

(3)安徽师范大学注重国际化发展，积极开展国际合作与交流。学校与多个国家和地区的高校建立了合作关系，为学生提供了丰富的国际交流机会。同时，学校还致力于校园文化建设，举办各类学术讲座、文艺演出等活动，营造了良好的校园氛围。在人才培养方面，学校注重学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，为社会输送了大量优秀人才。

第二章学科建设与特色

2.1学科建设的基本情况

(1)安徽师范大学的学科建设起步于20世纪初，经过百年的发展，已形成了较为完善的学科体系。学校现有博