2025年高考语文模拟考试作文题目解析及范文点评：“有意义”与“有意思”.docx

文题呈现

阅读下面的材料，根据要求写作。

妈妈对刷QQ的孩子说，剩47天就高考了，好友动态里又不聊考题，有什么意义？孩子说，有意思呀。

谈到报考高校的“强基计划”，有同学认为长年钻研基础学科“没什么意思”，也有同学认为这“很有意义”。

有人说，“有意义”关注的是结果，“有意思”关注的是过程。也有人说，“有意思”讲究外在的形式，“有意义”注重实际的内涵。

以上材料对我们颇具启示意义。作为新时代的青年，请结合自身实际写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

材料深度解读

在探讨“有意思”与“有意义”这一辩题时，我们首先被引导至一个贴近生活的场景：妈妈与即将高考的孩子关于刷QQ的讨论。

这一场景不仅反映了家长与孩子之间对于时间管理和价值判断的差异，更深层次地触及了“有意思”与“有意义”在个体生活中的权重与平衡问题。

妈妈担忧的是高考临近，刷QQ这一行为看似与备考无直接关联，因而不具备“有意义”的特质。这里的“有意义”可以理解为对目标（如高考成功）有直接促进作用的活动或行为。

妈妈的视角代表了传统教育中对于效率和目标导向的强调，认为时间应被高效利用于提升自我、达成目标。

然而，孩子则认为刷QQ“有意思”。这里的“有意思”强调的是过程中的乐趣、情感交流或社交互动等非功利性的价值。

孩子的视角体现了年轻一代对于生活品质、情感满足和个人兴趣的重视，他们追求的不仅是结果的达成，更看重过程中的体验和感受。

进一步地，材料通过“强基计划”的讨论，将这一辩题扩展到更广阔的领域。

有的同学认为基础学科研究“没什么意思”，可能是因为这类研究往往周期长、见效慢，难以在短期内看到明显的成果或回报。

这种看法再次凸显了“有意义”与“有意思”之间的张力，即短期利益与长期价值、即时满足与持续成长之间的矛盾。

而持相反观点的同学则认为基础学科研究“很有意义”，这反映了他们对于科学探索、知识积累和文化传承的深刻认识。

他们看到的是基础学科对于人类文明的贡献，以及对于个人思维能力和综合素质的提升。这种视角强调了“有意义”的深远影响和内在价值。

在解读这些材料时，我们还需要注意到“有意思”与“有意义”并非绝对对立的概念。

它们可以并存于同一活动中，也可以在不同阶段或不同个体中表现出不同的权重。

例如，一项看似枯燥的基础学科研究，对于热爱并致力于此的人来说，可能既“有意义”又“有意思”。

同样地，刷QQ虽然可能无法直接提升高考成绩，但对于缓解压力、增进友谊等方面却有其独特的价值。

此外，材料还暗示了“有意思”与“有意义”在不同文化和时代背景下的差异。

随着社会的发展和科技的进步，人们对于生活品质和个人价值的追求日益多样化，这促使我们重新审视“有意思”与“有意义”的内涵和外延。

综上所述，这篇作文材料通过具体的生活场景和热点话题，引导我们深入思考“有意思”与“有意义”在个人成长和社会发展中的重要性及其平衡之道。

它鼓励我们在追求目标的同时，也要关注过程中的乐趣和体验；在享受即时满足的同时，也要考虑长期的价值和影响。这不仅是对个体生活方式的探讨，更是对时代精神的回应和反思。

立意指导

一、理解核心议题

本次作文的核心议题是探讨“有意思”与“有意义”在个人成长、学习、生活乃至社会发展中的价值与平衡。这两个概念看似简单，实则内涵丰富，涉及到个体价值观、生活态度、目标追求等多个层面。

二、多角度立意

平衡之美：

立意点：探讨如何在追求“有意义”的人生目标时，不失生活的“有意思”；如何在享受“有意思”的过程中，不忘记追求“有意义”的价值。强调平衡的重要性，以及如何在两者之间找到最佳的结合点。

个体差异与选择：

立意点：分析不同个体对于“有意思”与“有意义”的理解和追求存在差异的原因，如文化背景、性格特质、生活经历等。强调尊重个体差异，鼓励个体根据自身情况做出最适合自己的选择。

时代变迁与价值观：

立意点：结合当前社会的快速变化和多元价值观，探讨“有意思”与“有意义”在不同时代背景下的内涵变化及其对个人成长和社会发展的影响。强调适应时代变化，积极塑造符合时代要求的价值观。

过程与结果的辩证关系：

立意点：深入分析“有意思”关注的过程与“有意义”关注的结果之间的辩证关系。强调过程与结果相辅相成，没有过程的结果是无源之水，没有结果的过程可能是徒劳无功。

创新与传承：

立意点：将“有意思”与“有意义”与创新和传承联系起来。探讨在追求创新的过程中如何保持对传统的尊重和传承，以及在传承的基础上如何注入新的活力和创意。

自我实现与社会责任：

立意点：结合个人成长和社会发展的角度，探讨如何在追求个人“有意思”与“有意义”的同时，承担起对社会的责任和义务。强调个体与社会的和谐共生，以及如何在自我实现中为社会做出贡献。

参考立意