统编版语文八年级上册第21课《蝉》公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

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统编版语文八年级上册第21课《蝉》公开课一等奖创新教学设计

一、导入新课

(1)在导入新课环节，我们可以首先向学生介绍蝉这种昆虫的独特之处。蝉，作为自然界中一种神秘的生物，其生命周期长达17年，从幼虫到成虫的蜕变过程堪称奇迹。据科学研究，蝉在地下生活长达13年，期间几乎不进食，仅靠吸收土壤中的水分和养分生存。这种独特的生存方式让学生们不禁对蝉产生浓厚的兴趣。我们可以通过展示蝉的生命周期图和视频资料，让学生直观地了解蝉的蜕变过程，激发他们对生物科学的探索欲望。

(2)为了进一步引发学生的思考，我们可以结合实际案例，介绍我国古代对蝉的记载和象征意义。在古代文学作品中，蝉常常被赋予高洁、坚韧、不屈不挠的象征意义。如唐代诗人杜甫的《蝉》诗中写道：“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”这表达了蝉在高处鸣叫，不受外界干扰的高洁品质。通过这样的案例，我们可以引导学生思考，蝉作为一种生物，为何在人类文化中具有如此丰富的象征意义？这背后又蕴含着怎样的哲理？

(3)在导入新课的过程中，我们还可以利用多媒体技术，展示蝉在不同文化背景下的艺术表现。例如，在古希腊神话中，蝉是宙斯的使者，象征着智慧和正义；在日本文化中，蝉代表着勇敢和坚韧。通过这些丰富的文化元素，我们可以让学生感受到蝉作为一种生物，在不同文化中的独特地位。同时，这也有助于拓宽学生的视野，培养他们的跨文化理解能力。在此基础上，我们可以提出本节课的学习目标：通过学习《蝉》这篇课文，了解蝉的生物学特性，感受作者对蝉的赞美之情，并探讨蝉在文学和艺术中的象征意义。

二、自主探究，合作学习

(1)在自主探究环节，学生将被分组，每组围绕蝉的生命周期、生态习性、生物学特性等主题展开研究。教师可以提前准备一系列问题，如蝉的幼虫期为什么如此漫长？蝉的鸣叫对生态系统有何作用？蝉的繁殖方式有何特点？学生需要查阅书籍、网络资源等，寻找答案。例如，学生可以了解到蝉的幼虫期长达13年，这期间它们主要生活在土壤中，以土壤中的有机物为食。此外，蝉的鸣叫不仅是为了求偶，还能影响其他生物的行为，如蝴蝶和鸟类等。

(2)合作学习环节中，每组学生需要将各自的研究成果进行汇总，并通过小组讨论、角色扮演等方式进行展示。例如，一组学生可以制作PPT，展示蝉的生命周期图、蝉的鸣叫频率等数据；另一组学生则可以模拟蝉的繁殖过程，让同学们直观地了解蝉的繁殖特点。在这个过程中，学生需要相互协作，共同完成展示任务。教师可以提供一些指导，如如何有效地进行小组讨论、如何组织展示内容等。通过这样的合作学习，学生不仅能提高自己的研究能力，还能培养团队协作精神。

(3)在展示环节结束后，各小组之间可以进行互评，评价内容包括展示内容、表达方式、团队协作等方面。教师可以引导学生们从多个角度进行评价，如展示内容是否准确、表达是否清晰、团队协作是否默契等。通过互评，学生可以了解到其他小组的优点和不足，从而反思自己的学习过程。此外，教师还可以根据学生的表现，给予一定的评价和反馈，帮助学生更好地认识自己的优势和不足，为今后的学习提供指导。例如，教师可以针对学生的展示内容给予肯定，同时指出其在表达方式上可以改进的地方。

三、课堂总结与拓展

(1)在课堂总结环节，教师可以引导学生回顾本节课的学习内容，包括蝉的生命周期、生态习性、生物学特性以及在文学和艺术中的象征意义。通过提问和讨论，让学生思考蝉这一生物在自然界和人类文化中的独特地位。同时，教师可以总结学生在课堂上的表现，如合作学习、自主探究等方面，给予肯定和鼓励。

(2)为了拓展学生的知识面，教师可以介绍一些与蝉相关的科普知识，如蝉的鸣叫原理、蝉的分布情况等。例如，蝉的鸣叫是通过摩擦其腹部与翅膜产生的振动来实现的，这一过程涉及到物理学和声学的知识。此外，教师还可以分享一些有趣的蝉类故事，如蝉与螳螂的故事，激发学生的兴趣。

(3)最后，教师可以布置一些课后作业，让学生进一步探索蝉的世界。例如，学生可以观察身边的蝉，记录其生活习性；或者查找有关蝉的文学作品，分析作者对蝉的描写和象征意义。通过这些拓展性作业，学生不仅能够巩固课堂所学知识，还能培养自己的观察力和分析能力。