Unit 1 Goldilocks and the three bears（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册.docx

Unit1Goldilocksandthethreebears（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit1Goldilocksandthethreebears，选自2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册。本节课将围绕经典童话故事《金发姑娘与三只熊》展开，学习相关的词汇、句型和语法知识，培养学生的阅读理解能力、口语表达能力和团队合作能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，本节课的词汇和句型与五年级学生已学的英语基础知识相衔接，如一般过去时态、therebe句型等；其次，通过本节课的学习，学生能够巩固和拓展对家庭成员、形容词比较级和最高级的掌握；最后，通过童话故事的阅读和讨论，提高学生的英语阅读兴趣，培养跨文化交际意识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。在语言能力方面，通过学习《金发姑娘与三只熊》的故事，学生将提高对英语词汇、句型的理解和运用能力，增强语篇理解和语言表达的能力。在思维品质方面，学生将学会通过分析和推断故事中的角色和情节，发展批判性思维和创造性思维。在文化意识方面，学生将了解和尊重中西方文化差异，通过故事理解西方童话的特点和价值观。在学习能力方面，学生将培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过课堂活动和实践练习，提高英语学习的效率和质量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握《金发姑娘与三只熊》故事中的关键词汇和句型，以及能够理解和运用一般过去时态。具体包括：

-掌握词汇：如“bowl,spoon,chair,bed”等与故事情节相关的名词，以及“too,enough,justright”等形容词比较级和最高级。

-理解句型：例如，“Thisistoohot.Thisistoocold.Thisisjustright.”，以及一般过去时态的句子，如“Sheatetheporridge.”。

-能够通过图片和情境，用英语简单复述故事内容。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括对一般过去时态的理解和运用，以及对故事中复杂情感和细腻描绘的把握。具体包括：

-理解一般过去时态：学生可能难以区分一般现在时和一般过去时，例如，在描述故事时，可能会错误地使用现在时态替代过去时态，如将“Sheeatstheporridge.”说成现在时。

-故事复述：学生在尝试用英语复述故事时，可能会因为词汇量和语法结构的限制，无法准确表达故事中的细节和情感，如熊一家对Goldilocks的不同反应。

-文化理解：学生可能不熟悉西方童话故事中的一些文化背景，如对Goldilocks行为的评价和熊一家对家庭空间的重视，这些都需要教师通过适当的引导和解释帮助学生理解和吸收。

四、教学方法与策略

本节课将采用多元化的教学方法和策略，以适应教学目标和学生的个性化需求。

1.教学方法：结合讲授法和任务型教学法，确保学生能够系统地学习故事内容，并通过实际任务提升语言运用能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，增强语言实践和情感体验；通过小组讨论，鼓励学生分享对故事的理解和感受，提高批判性思维。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示故事图片和动画，帮助学生更好地理解故事情节；利用互动白板，增加课堂互动性和趣味性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《金发姑娘与三只熊》的预习资料，包括故事文本、关键词汇表和一般过去时态的例句。

-设计预习问题：设计问题如“故事中有哪些角色？”，“Goldilocks为什么会进入熊的家？”等，引导学生思考和预测故事内容。

-监控预习进度：通过在线平台的预习作业提交情况和学生反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读故事文本，学习关键词汇，理解一般过去时态的用法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的话回答。

-提交预习成果：学生将预习时的笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索故事内容，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解故事情节，为课堂学习做好铺垫。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示《金发姑娘与三只熊》的动画片段，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解关键词汇、一般过去时态的用法，并给出例句。

-组织课堂活动：设计角色扮