19 只有一个地球说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docxVIP

19只有一个地球说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“只有一个地球”为题，旨在培养学生对环境保护的意识，引导学生关注地球生态，树立节约资源和保护环境的观念。通过阅读课文，让学生了解地球的现状，感受自然环境的脆弱，从而激发他们关爱地球、保护家园的行动。

核心素养目标

1.培养学生的环保意识，引导学生关注生态环境，提升对可持续发展理念的理解。

2.增强学生的语言表达能力和审美鉴赏能力，通过阅读和讨论，提升语文素养。

3.培养学生的社会责任感和使命感，激发学生为保护地球家园贡献力量的决心。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确地球生态环境的现状和重要性。

-理解人类活动对地球环境的影响，如污染、资源消耗等。

-掌握环保的基本知识和方法，如节约用水、减少塑料使用等。

2.教学难点：

-分析复杂的人类活动与地球环境之间的关系，如工业排放、森林砍伐等对生态平衡的影响。

-深入理解环保的深层含义，包括社会责任感和全球意识。

-学会从不同角度审视环保问题，形成自己的观点和立场。例如，通过小组讨论，学生需要能够结合自身生活经验，讨论如何在实际生活中实践环保理念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《语文》六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与地球环境保护相关的图片、图表和环保纪录片视频。

3.教室布置：设置小组讨论区，配备白板或黑板，用于展示讨论结果和环保知识。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，今天我们来学习一篇关于环境保护的文章——《只有一个地球》。请大家思考一下，你们对地球环境保护有什么样的认识？

-（学生）……

-（教师）非常好，环境保护是每个公民的责任。接下来，我们一起走进这篇课文，看看作者是如何讲述这个重要话题的。

2.预习课文

-（教师）请大家先阅读课文，找出文章的主要观点和论据，准备在接下来的讨论中分享。

-（学生）……

-（教师）好的，现在请大家分享一下你们的发现。

3.精讲课文

-（教师）文章开头，作者提到了地球的现状，大家能回忆一下作者用了哪些词语来形容地球吗？

-（学生）例如：“美丽”、“脆弱”、“珍贵”等。

-（教师）很好，这些词语帮助我们感受到了地球的珍贵。接下来，我们来看一下作者是如何论证地球的脆弱性的。

-（教师）在课文的第二部分，作者列举了哪些例子来说明地球的脆弱？

-（学生）例如：森林减少、水资源污染、空气污染等。

-（教师）这些例子生动地展现了人类活动对地球环境的破坏。现在，让我们来探讨一下，我们应该如何保护地球。

-（教师）在课文的第三部分，作者提出了哪些环保建议？

-（学生）例如：节约用水、减少塑料使用、植树造林等。

-（教师）这些环保建议非常实用，希望大家能够从现在做起，从身边的小事做起，为地球环境保护贡献自己的力量。

4.小组讨论

-（教师）接下来，我们将进行小组讨论。请同学们结合课文内容和自己的实际生活，讨论以下问题：

-你认为地球环境面临的主要问题有哪些？

-我们应该如何从自身做起，保护地球环境？

-你认为环保教育的重要性体现在哪些方面？

-（学生）……

-（教师）请大家积极发言，分享你们的观点。

5.总结全文

-（教师）通过今天的课文学习，我们了解了地球环境的重要性，以及我们应该如何保护地球。下面，我来总结一下本节课的重点内容：

-地球环境的脆弱性；

-人类活动对地球环境的破坏；

-环保的基本知识和方法；

-我们应该从自身做起，保护地球环境。

-（学生）……

-（教师）希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，为地球环境保护贡献自己的力量。

6.课后作业

-（教师）今天的作业是：

1.每位同学撰写一篇关于环保的文章，题目自拟，字数不限；

2.设计一个环保宣传海报，内容自定；

3.观看一部关于环境保护的电影或纪录片，写一篇观后感。

-（学生）……

-（教师）希望大家能够认真完成作业，通过实际行动，为地球环境保护贡献自己的一份力量。

7.课堂小结

-（教师）今天的课程到这里就结束了。希望同学们能够珍惜地球，保护环境，成为环保的小卫士。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《地球日记》：这是一本以日记形式记录地球环境变化的书籍，内容丰富，适合学生阅读，可以加深他们对地球环境问题的认识。

-《我们的地球》：一本图文并茂的科普书籍，介绍了地球的生态系统、自然资源和保护现状，有助于学生全面了解地球环境。

-《环境保护法》等法律法规：了解国家关于环境保护的法律规定，增强学生的法律意识。

2.