2 齐桓晋文之事（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）.docxVIP

2齐桓晋文之事（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2齐桓晋文之事（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）

教学内容

《2齐桓晋文之事》是统编版2019版高中语文必修下册的课文，本课主要围绕齐桓公、晋文公两位春秋时期诸侯国君的典故展开，通过阅读文言文，让学生了解古代诸侯国之间的政治斗争和人物品质。内容主要包括：齐桓公、晋文公的生平事迹、道德品质，以及他们的治国理念。通过本课的学习，使学生能够理解古代历史人物的政治智慧，提高文言文阅读能力。

核心素养目标

1.提升文言文阅读理解能力，培养学生对古代文献的鉴赏能力。

2.培养学生辩证思维能力，理解历史人物的政治智慧。

3.增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高一之前，已经学习了《诗经》等古代文学经典，对文言文有一定的接触和了解。但在本节课之前，对于春秋时期的历史背景和诸侯国的政治斗争了解可能有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高一学生普遍对历史和文学有着较高的兴趣，对于古代历史人物和故事有较强的求知欲。他们的学习能力较强，能够适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能偏好独立思考，而另一部分学生可能更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，文言文阅读理解可能成为障碍，学生对一些古文词汇和句式结构不够熟悉，需要教师引导和帮助。其次，学生对春秋时期的历史背景和诸侯国之间的关系理解可能存在困难，需要通过教学活动进行补充和讲解。此外，学生可能对古代政治智慧的理解不够深入，需要教师引导他们从历史人物的行为中提炼出普遍的道理。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，详细讲解春秋时期的历史背景和齐桓晋文的事迹，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就齐桓晋文的治国理念进行小组讨论，鼓励学生发表观点，提高思辨能力。

3.案例分析法：选取与课文相关的历史案例，引导学生分析人物性格和治国策略。

2.教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示相关历史图片、地图和文献资料，增强直观感受。

2.网络资源利用：引导学生查阅网络资源，拓展知识面，提高自主学习能力。

3.文言文朗读：通过朗读练习，帮助学生掌握文言文的语调和节奏，提升语言感悟能力。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们上节课学习了《论语》中的“仁”的思想，今天我们来学习一篇关于春秋时期诸侯国君的文言文《齐桓晋文之事》。

2.学生回答：好的，老师。

3.老师讲解：这篇课文讲述了齐桓公和晋文公两位春秋时期诸侯国君的事迹，他们以仁爱之心治理国家，深受百姓爱戴。今天，我们将通过学习这篇课文，了解古代诸侯国的政治斗争和人物品质。

二、新课讲授

1.老师讲解课文背景：春秋时期，诸侯国争霸，齐桓公和晋文公是其中的佼佼者。他们以仁爱之心治理国家，使国家强盛，百姓安居乐业。

2.老师讲解课文内容：课文分为两部分，第一部分讲述齐桓公的事迹，第二部分讲述晋文公的事迹。

a.齐桓公：齐桓公是一位仁爱君主，他关心百姓疾苦，重视农业发展，使齐国强盛起来。课文通过讲述齐桓公“九合诸侯，一匡天下”的故事，展现了齐桓公的仁政和智慧。

b.晋文公：晋文公在位期间，实行仁政，减轻百姓负担，使国家富强。课文通过讲述晋文公“退避三舍”的故事，表现了他宽宏大量、以德服人的品质。

3.老师引导学生分析人物品质：齐桓公和晋文公都以仁爱之心治理国家，他们关心百姓疾苦，重视国家利益。他们的治国理念对我们今天仍有借鉴意义。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论：结合课文内容，分析齐桓公和晋文公的治国理念，探讨他们对现代社会的启示。

2.学生分组讨论，教师巡视指导，确保每个小组都有机会发表观点。

3.各小组代表发言，老师点评并总结。

四、课文朗读

1.老师示范朗读课文，引导学生注意文言文的语调和节奏。

2.学生跟读课文，教师纠正发音和节奏。

五、知识拓展

1.老师讲解春秋时期的历史背景，帮助学生更好地理解课文内容。

2.学生通过查阅资料，了解春秋时期诸侯国争霸的历史。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：我们学习了齐桓公和晋文公的治国理念，了解了春秋时期诸侯国争霸的历史。

2.学生回顾本节课所学，表达自己的收获和体会。

七、布置作业

1.老师布置课后作业：阅读课文，思考齐桓公和晋文公的治国理念对我们今天的启示，并撰写一篇短文。

2.学生认真完成作业，老师批改并给予反馈