1.4基因位于染色体上-第2课时（教学课件）——高中生物学苏教版（2019）必修二（共22张PPT）.pptxVIP

第四节基因位于染色体上;;利用减数分裂解释基因的分离定律;基因分离定律的实质:;;d;基因自由组合定律的实质:;分裂

间期;;;;√;随堂训练;1．根据如图所示基因在染色体上的分布情况判断，下列选项不遵循基因的自由组合定律的是()

ABCD;2．在荧光显微镜下观察被标记的某动物的睾丸细胞，等位基因A、a分别被标记为红色、黄色，等位基因B、b分别被标记为蓝色、绿色。①、③细胞都处于染色体向细胞两极移动的时期。不考虑互换，下列有关推测合理的是()

A．①细胞中向细胞每一极移动的都有红、黄、蓝、绿色荧光点，各2个

B．③细胞中向细胞每一极移动的都有红、黄、蓝、绿色荧光点，各1个

C．图中所示的这个精原细胞产生的另三个精细胞的基因型为a、a、ABb(其他分裂正常)

D．图中①和②细胞都可发生A与A的分离和A与a的分离;4．下列有关基因分离定律和基因自由组合定律的说法，正确的是()

A．一对相对性状的遗传一定遵循基因的分离定律而不遵循基因的自由组合

定律

B．分离定律发生在配子产生过程中，自由组合定律发生在配子随机结合

过程中

C．若遵循基因自由组合定律，双杂合子自交后代分离比不一定是

9∶3∶3∶1

D．多对等位基因遗传时，在等位基因分离的同时，非等位基因自由组合;情境材料：果蝇的直毛和分叉毛是由一对等位基因控制的相对性状。现有纯种雌、雄果蝇直毛与分叉毛若干，某课外小组从中选取亲本进行杂交实验，结果如下图。根据实验回答问题：

1．从实验结果可推断控制该性状的基因位于常染色体上还是X染色体上？说明理由。(科学思维)

提示：X染色体；若为常染色体遗传，F2的性状分离比应为3∶1，与结果

不符，故控制该性状的基因在X染色体上。;情境材料：果蝇的直毛和分叉毛是由一对等位基因控制的相对性状。现有纯种雌、雄果蝇直毛与分叉毛若干，某课外小组从中选取亲本进行杂交实验，结果如下图。根据实验回答问题：

欲设计一次杂交实验，能根据子代表型区分雌雄果蝇，从F2中选择哪两???果蝇作为杂交实验材料？(科学探究)

提示：分叉毛雌果蝇与直毛雄果蝇。

;5．如图为果蝇某细胞染色体及部分基因位置的示意图，请据图回答问题：

(1)图示细胞代表________性果蝇的染色体图解。

(2)已知果蝇的灰身(A)对黑身(a)为显性，基因型如图所示的

雌雄果蝇交配，F1的灰身果蝇中杂合子所占的比例是________。

(3)已知红眼(D)对白眼(d)为显性，基因在染色体上的位置如

图所示，该果蝇的表型是________。现与红眼雌果蝇交配，后代中白眼

雄果蝇占1/4，则亲本雌果蝇的基因型是________。

(4)控制体色和眼色的两对等位基因(A/a和D/d)____________(填“遵循”或

“不遵循”)自由组合定律。该果蝇与基因型为aaXdXd的果蝇交配，后代

中黑身白眼雄果蝇占________。;同卵双胞胎：一个精子与一个卵细胞结合完成受精作用后，受精卵一分为二变为两个一样的细胞，然后发育成为两个个体，因为两个个体源自同一个受精卵，所以叫同卵双胞胎。;3．人类的生育过程中，常常出现多胞胎现象，若要形成异卵四胞胎，在双亲体内至少有多少个卵原细胞和精原细胞同时参与减数分裂()

A．4个，1个 B．4个，2个C．4个，4个 D．1个，4个

2．若部分XYY患者具有正常的繁殖能力，则从性染色体组成的角度分析，能产生几种类型的精子，正常精子占多少？(科学思维)

该患者能产生X、XY、Y、YY四种精子，比例为X∶XY∶Y∶YY＝1∶2∶2∶1，正常精子占1/2。;感谢观看