2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程 第6课 随机灯-说课稿.docxVIP

2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程第6课随机灯-说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程第6课随机灯-说课稿

设计思路

本课设计以《天津市中小学生mixly创意编程》第6课“随机灯”为主题，紧密围绕课本内容，结合学生年级特点和实际需求，通过引入随机灯控制程序，培养学生的逻辑思维和编程能力。课程设计注重理论与实践相结合，让学生在动手实践的过程中，深刻理解编程概念，提高编程技能。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习能力。通过随机灯编程实践，学生能够理解算法的逻辑结构，提高问题解决能力；同时，培养学生的创新精神和实践能力，激发学生对编程的兴趣，为未来的信息素养打下坚实基础。

学情分析

本节课面向的是天津市中小学生，他们处于小学高年级或初中阶段，对编程有一定的兴趣和好奇心。在知识层面，学生对基础的逻辑思维和简单的编程概念有所了解，但具体到mixly编程语言和随机灯控制程序，可能存在一定的学习难度。在能力方面，学生的动手操作能力和问题解决能力参差不齐，部分学生可能对编程工具的使用不够熟练。素质方面，学生的创新意识和团队合作精神有待提高。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、依赖性强等问题，这可能会影响课程的学习效果。因此，在教学中需要充分考虑学生的个体差异，通过设计层次分明、趣味性强的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队协作精神，确保每个学生都能在课程中有所收获。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解mixly编程语言的基本概念和随机灯程序的设计原理，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论编程过程中的难点和问题，鼓励学生发表观点，培养团队合作和交流能力。

3.实验法：引导学生动手实践，通过编程实现随机灯效果，强化理论与实践相结合的学习方式。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示编程步骤和效果，直观展示编程过程。

2.教学软件：运用mixly编程软件，让学生在虚拟环境中进行编程实践。

3.互动平台：利用在线编程平台，实现学生作品的展示和交流，提高学习积极性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些有趣的编程作品，如动态灯光秀或互动游戏，激发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：简要回顾mixly编程软件的基本操作和编程逻辑，帮助学生回忆上节课的内容。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：详细讲解随机灯程序的设计思路，包括变量、循环、随机数生成等概念。

举例说明：通过实际案例展示随机灯程序的应用，如节日装饰、动态效果等。

互动探究：引导学生思考如何设计一个简单的随机灯程序，并鼓励他们提出自己的想法。

3.实践操作（约30分钟）

学生活动：分组进行实践操作，使用mixly软件编写随机灯程序。

教师指导：教师巡视指导，解答学生在编程过程中遇到的问题，确保每个学生都能跟上进度。

分组讨论：学生之间互相交流编程心得，分享解决问题的方法。

4.巩固练习（约20分钟）

学生活动：完成一些基础练习题，加深对随机灯程序的理解。

教师指导：针对学生的练习情况，进行个别辅导，帮助学生克服学习难点。

5.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课所学内容，强调随机灯程序的设计要点和编程技巧。

鼓励学生：对表现优秀的学生进行表扬，激发学生的学习积极性。

6.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生独立完成一个随机灯程序的扩展设计，如增加灯光颜色变化、调整灯光亮度等。

明确要求：强调作业完成的时间和质量要求，提醒学生注意编程规范和代码的可读性。

7.课堂延伸（约10分钟）

提出问题：引导学生思考如何将随机灯程序应用于实际生活中，如智能家居控制等。

分组讨论：学生分组讨论，提出自己的设计方案，并分享给全班同学。

8.课堂反思（约5分钟）

教师总结：教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

学生反馈：收集学生对本节课的评价和建议，为今后的教学提供参考。

教学过程中，教师应注重学生的主体地位，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和问题解决能力。同时，关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能在课程中获得成长。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.编程技能的提升：通过本节课的学习，学生能够掌握mixly编程软件的基本操作，了解随机灯程序的设计流程，包括变量设置、循环使用、随机数生成等。学生在实践操作中，能够将理论知识应用到实际问题中，提高编程技能。

2.知识点的掌握：学生对编程基础概念，如变量、循环、随机数等，有