6.1.1 尝试对生物进行分类（原卷版）.docxVIP

PAGE1

PAGE1

第一章根据生物的特征进行分类

第一节尝试对生物进行分类

板块导航

01/学习目标明确内容要求，落实学习任务02/思维导图构建知识体系，加强学习记忆

03/课前导学梳理教材内容，掌握基础知识；预习判断检测，及时效果验收

04/课堂探究课堂知识探究，全面学会知识05/分层训练基础提升拓展，突破学习任务

1．尝试根据植物和动物的特征进行分类；

2．列举植物和动物的主要类群；

学习重点：对生物类群的有关知识进行归纳，体验分类的基本方法。

学习难点：寻找动植物分类的依据。

基础感知—开心预习

1、生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的，如被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构，从这些器官中，发现它们共同或不同的特征，从而确定它们的。

2、在被子植物中，往往作为分类的重要依据。

3、动物分类除了要比较形态结构，往往还要比较动物的。

4、细菌、真菌等其它生物的分类，也需要根据它们的来进行。例如根据不同真菌形态结构的特征，可以将真菌分为、等类型。

预习检测

1．生物分类的依据是生物在个体大小上的特征。()

2．根据动物的不同食性可以分为植食动物、肉食动物和杂食动物。()

3．动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较生理功能()

4．被子植物分类的重要依据是根、茎和叶。()

5．生物分类主要是根据生物的相似程度。()

6．根据体内是否具有脊柱，动物可以分为无脊椎动物和脊椎动物。()

7．花、果实、种子是被子植物分类的重要依据

8．动物界中只有鸟类和哺乳类是恒温动物。()

9．分类只针对动物和植物，微生物是不分类的。????????????????????()

10．对生物进行分类有利于了解生物之间的亲缘关系。()

探究一植物的分类

观察与思考

1、观察教材97页图片，并阅读图解，讨论

（1）图片中的植物分别属于A、B、C、D、E、F中的哪一类？

（2）A、B、C、D、E、F各类植物都属于同一分类等级吗？

（3）有种子的植物可以分为哪些类群？

（4）无种子的植物又可以分为哪些类群？

（5）你能否把上述植物的所属类群按一定顺序（如从简单到复杂）排列？

（6）通过以上分析，你认为植物分类考虑了植物的哪些特征？

重难点：2、植物分类的基本方法：

【典例】小一同学将在岳麓山观察到的四种植物进行分类（如图）。请问他的分类依据是（????）

A．有无种子 B．有无果皮

C．有无输导组织 D．有无孢子

探究二动物的分类

观察与思考

1、观察教材98页图片，讨论

（1）将这10种动物分为两组，应该如何划分？每组里有哪些动物？

重难点：（2）将每组动物再进行分类，又可以分为哪几类？每类有哪些动物？

（3）请把不同动物的类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。

2、动物的分类基本方法，细菌和真菌等其他生物的分类方法

【典例】如图为甲乙两个圆圈构成的包含关系图，以下对应关系不相符的是（????）

A．甲为甲鱼，乙为鱼类 B．甲为昆虫，乙为节肢动物

C．甲为鱼类，乙为水生动物 D．甲为爬行动物，乙为脊椎动物

基础过关练

1．黄瓜、油松、水绵、玉米等都是我们常见的植物，小明同学想获取它们的种子来种植，你认为他不可能得到种子的是（）

A．黄瓜 B．油松 C．水绵 D．玉米

2．地球上现有动物约150多万种，对它们进行科学分类能更好地了解它们。若将①蜘蛛、②黑鱼、③蚯蚓、④虎鲸四种动物分为①③及②④两类，则分类依据是（）

A．是否有脊柱 B．体表是否被毛

C．牙齿是否分化 D．是否用肺呼吸

3．某同学参观野生动物园看到长颈鹿、鳄鱼、大象、蝴蝶等动物。他把这些动物根据生殖方式分成了两类，下列属于同一类的是（????）

A．长颈鹿、大象 B．长颈鹿、鳄鱼

C．鳄鱼、大象 D．大象、蝴蝶

4．在学校的植物园中生长有向日葵、苏铁、月季、松树、芒果树，按照下列哪项标准可以把这些植物分为两大类（）

A．是否有根、茎、叶的分化B．是否能产生种子

C．种子外面是否有果皮包被D．按生活环境分水生、陆生

5．南南同学在北山植物园游玩时，将看到的银杏、桃树分为一类，将葫芦藓、肾蕨分为另一类。其分类依据是（????）

A．是否产生种子B．花的形态结构