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25《灰雀》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版（五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

25《灰雀》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版（五四制）

教学内容

《灰雀》是人教版语文三年级上册第25课的内容。本课选自《灰雀》一文，通过讲述列宁和小男孩之间关于灰雀的故事，展现了列宁尊重儿童、关爱儿童的崇高精神。教学重点在于让学生通过阅读理解故事内容，体会人物情感，学习关爱他人的美好品质。

核心素养目标

培养学生的人文素养，通过学习《灰雀》，引导学生感受文学作品中的美好情感，提升阅读理解和情感体验能力。同时，培养学生尊重生命、关爱他人的道德品质，增强社会责任感。通过合作学习，锻炼学生的沟通与表达技能，促进人际交往能力的提升。

重点难点及解决办法

重点：1.理解《灰雀》故事情节，体会列宁与小男孩的情感变化。2.感悟作品中尊重生命、关爱他人的主题。

难点：1.理解列宁行为的深层含义，体会其关爱儿童的崇高精神。2.将故事中的情感体验与自身生活实际相结合，培养学生的同理心。

解决办法：1.通过分段阅读、角色扮演等方式，引导学生深入理解故事情节。2.结合课文中的插图和文字描述，引导学生体会列宁的情感变化。3.设计讨论活动，让学生分享自己在生活中关爱他人的经历，引导学生将情感体验与实际行为相结合。4.采用小组合作学习，鼓励学生表达观点，培养沟通与表达技能。通过以上方法，帮助学生突破难点，达成教学目标。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《灰雀》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、插图，以及讲述列宁生平事迹的简短视频。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，放置与课文相关的挂图，营造轻松的阅读与讨论氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习《灰雀》课文的相关资料，如课文原文、背景介绍、列宁生平简介等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《灰雀》的故事情节，设计问题如“列宁为什么要把灰雀放飞？小男孩的心情是如何变化的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文和相关资料，初步理解故事背景和人物性格。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述关于列宁的小故事，引出《灰雀》的课题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的重点句子和人物心理描写，帮助学生理解故事主题。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨列宁与小男孩的行为背后的含义。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《灰雀》相关的阅读理解题和写作练习，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与列宁相关的书籍或视频，供学生进一步了解历史人物。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行自主学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生在完成作业后进行反思，总结学习收获。

知识点梳理

一、课文背景及作者介绍

1.《灰雀》是俄国作家高尔基创作的一篇短篇小说。

2.高尔基是19世纪末20世纪初俄国著名的作家，被誉为“俄国革命文学的奠基人”。

二、课文结构分析

1.课文分为三个部分，分别是：列宁与小男孩相遇、列宁放飞灰雀、小男孩归还灰雀。

2.每个部分都围绕尊重生命、关爱他人的主题展开。

三、人物形象分析

1.列宁：具有高尚品质的人物，尊重生命、关爱儿童，体现了无产阶级领袖的崇高品质。

2.小男孩：纯真善良、关爱动物，是列宁行为的见证者和受益者。

四、主题思想

1.尊重生命：课文通过列宁放飞灰雀的行为，体现了对生命的尊重。

2.关爱他人：列宁对小男孩的关爱，以及小男孩对列宁的信任，展现了人与人之间的美好情感。

五、课文重点句子解析

1.“列宁走过去，对那个小男孩说：‘孩子，这是灰雀，是你的吧？’”这句话表现了列宁的平易近人和关爱之心。