26 好的故事（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

26好的故事（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“好故事”为主题，旨在引导学生通过阅读、讨论和创作，深入理解故事的内涵和表达技巧。通过结合统编版语文六年级上册《故事世界》单元内容，引导学生提升文学鉴赏能力，激发创作热情，培养学生的审美情趣。

核心素养目标

1.提升语言建构与运用能力，通过阅读和分析故事，学习故事的叙述手法和语言表达。

2.培养思维发展与提升，引导学生从不同角度思考故事，发展批判性思维。

3.强化审美鉴赏与创造，通过欣赏优秀故事，培养学生对美的感知和创造力。

4.增强文化自信，了解故事背后的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同。

学情分析

六年级学生正处于从童年向少年过渡的关键时期，他们在语文学习上具有一定的阅读基础和语言表达能力。然而，由于个体差异，学生的知识、能力和素质发展水平存在一定差异。

知识方面，学生对故事有一定的了解，能够识别故事的基本元素，如情节、人物、主题等。但在深入理解故事内涵、分析故事结构、评价故事价值等方面，部分学生可能存在困难。

能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，能够通过阅读文本获取信息。然而，在分析故事深层含义、运用文学手法等方面，学生的能力还有待提高。

素质方面，学生的审美情趣逐渐形成，对故事中的美好品质和情感有一定的感知。但在独立思考、创新表达等方面，学生的素质培养仍需加强。

行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、阅读速度慢、缺乏深度思考等问题，这些行为习惯对课程学习产生一定影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文六年级上册《故事世界》单元教材。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片、图表、视频等多媒体素材，以丰富课堂内容。

3.教学工具：准备故事创作模板、写作指导手册等，帮助学生提升写作技巧。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论空间；准备书写材料，确保学生能够进行创作练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个引人入胜的故事开头，引发学生对故事内容的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上节课所学的故事元素，如人物、情节、主题等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括故事的结构、叙述手法、人物塑造等。

-举例说明：选取经典故事作为例子，分析其结构特点和叙述技巧，帮助学生理解理论知识。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨故事中的问题，如人物行为背后的动机、故事主题的深层含义等。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：布置学生进行故事续写练习，要求学生根据所学知识，创作一个具有完整结构的短故事。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的创作过程，对有困难的学生提供个别辅导，确保每位学生都能顺利完成练习。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学的主要知识点，强调故事创作的重要性和技巧。

-鼓励学生在日常生活中多阅读、多思考，培养良好的阅读习惯和创作能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生阅读一本课外故事书，并写下阅读心得，要求学生在下节课分享自己的阅读体验。

-鼓励学生尝试创作自己的故事，并在课后与同学互相交流，共同提高。

（以下为详细的教学步骤）

1.导入

-教师讲述一个简短的故事，引导学生思考故事中的关键元素。

-提问：“你们觉得这个故事吸引人的地方在哪里？为什么？”

-学生分享自己的看法，教师总结故事的基本结构和人物特点。

2.新课呈现

-讲解故事的结构，包括开端、发展、高潮和结局。

-举例说明：《哈利·波特》中的故事结构，分析其如何通过情节的起伏吸引读者。

-互动探究：分组讨论，每个小组选择一个故事，分析其结构特点。

3.巩固练习

-学生根据所学知识，创作一个简短的故事，要求包含故事的基本结构。

-教师提供创作模板，帮助学生构思故事情节。

-学生开始创作，教师巡视并给予个别指导。

4.课堂总结

-教师总结本节课所学的内容，强调故事创作的重要性。

-学生分享自己的创作心得，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置

-学生阅读一本课外故事书，并写下阅读心得。

-学生尝试创作自己的故事，并在下节课分享。

-教师布置作业，提醒学生按时完成并准备下节课的分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《安徒生童话》：通过阅读安徒生的童话，学生可以进一步了解故事的魅力和文学价值，同时学习到丰富的想象力和深刻的寓意。

-《一千零一夜》：这本古代阿拉伯故事集包含了丰富的故事，学生可以从中学习到不同的文化背景和故事叙述技巧。

-《格林童话》：格林童话中的故事具有强烈的道德教