诗歌鉴赏画面描绘课件.ppt

【练习】1绝句二首(其一)2杜甫3迟日江山丽，春风花草香。4泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。5注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。6此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。7第一种模式：分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。第一种模式：分析意境型意境(氛围)：1.意境种类：宏阔——雄浑、莽苍、高远、高昂，壮阔、辽阔、??热烈，悠远,深远???????慷慨细腻——静谧、幽清、幽静,恬静、缠绵、婉转、朦胧、明净、优美????????????繁复——绚丽、瑰丽热烈、高亢、繁华、喧闹、清冷——萧条、荒凉、悲凉，荒芜，暗淡、渺茫、寥落,冷寂,孤寂意境常见的表达程式概括时用二个词四个字，例如：雄浑壮丽、幽清明净、沉郁孤愁、和谐静谧、开阔苍凉、高远辽阔、孤寂清冷、清新明丽、肃杀荒寒朴素自然、清新飘逸、华美艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、生机勃勃、萧瑟凄清、繁华热闹、雄浑壮丽

【练习】1绝句二首(其一)2杜甫3迟日江山丽，春风花草香。4泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。5注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。6此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。7第一种模式：分析意境型答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。01第一种模式：分析意境型0201古诗词鉴赏02之画面描写观美景，猜诗句(抢答题)忽如一夜春风来,千树万树梨花开。飞流直下三千尺疑是银河落九天落红不是无情物,化作春泥更护花。学习目标通过品读、思考、研讨、归纳，掌握诗歌画面描写的方法，并能灵活运用。试一试：钱塘湖春行（白居易）1孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。2几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。3乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。4最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。5用简洁形象的语言，描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。6（2分钟后，比比谁的回答更精彩）7注意步骤：找出这些景物的修饰语：运用想象和联想用顺畅的语言将这些景物连缀成画面。莺、树、燕、泥找出描写到的所有景物：01莺：（早）；树：（暖）；燕（新）；泥（春）莺：早出生的黄莺。树：向阳的树木。燕：刚会飞的燕子。泥：春天的泥粒。几只早出生的莺儿争先恐后地飞到向阳的树上去歌唱；不知谁家刚会飞的燕子已开始衔啄春天的泥粒，筑建新巢。3、加上修饰语，将这些景物重新加以描述：02孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。01.02.03.04.将剩下的几句诗的画面展现出来几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。贰孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。壹最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。肆乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。叁将剩下的几句诗的画面展现出来孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。春天行走在西湖边，从孤山寺的北面到贾亭的西面，春天来了，湖面刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。繁茂而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，就再去看那绿色杨柳下迷人的白沙堤。钱塘湖春行（白居易）(特别注意：描绘画面不是指翻译，不一定要按照诗句的顺序，同时可以对时间地点人物等进行合理推测想象，运用修辞或修饰性的句子描绘画面，要力求语言优美,符合作者要表达的情感和诗歌要营造的意境。有的题目要求语言简洁有的要求展看丰富的想象，要按题目要求做题。）06组成画面04解题思路012找出意象(主要是文的人动植物，另一方面也可以合理添加一些相关意象让整个画面的内容更丰富)03、对画面进行修饰、联想、想象。(修饰语从原文找或者加以想象)