第五单元 化学反应的定量关系课题1 质量守恒定律（第1课时）教案 九年级化学人教版上册 .pdf

课程基本信息

学科化学年级九年级学期秋季

第五单元化学反应的定量关系

课题

课题1质量守恒定律（第1课时）

教学目标

1.通过实验探究认识化学反应前后物质之间的质量关系，建立质量守恒定律的概念。

2.理解质量守恒定律的微观本质，初步形成定量认识物质变化的质量视角和守恒意识。

3.了解科学探究的一般过程，初步形成基于证据推理的科学思维。

4.通过对质量守恒定律发展史的学习，感悟科学家严的科学态度和追求真理的科学

精神，认识定量研究对化学科学发展的重大作用。

教学内容

教学重点

质量守恒定律的内涵和守恒观的建立。

教学难点

质量守恒定律微观本质的阐释；质量守恒定律的应用。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

【引入】展示多彩的化学变化组图。欣赏多彩的化感受美好，

环节一：【资料】投影课件展示“多彩的学变化图片，思考并激发兴趣。引发

创设情化学变化图片。回答：描述图片上的学生不但关注质

境，引入【提问】化学反应前后物质的质实验，思考化学反应的变化，同时要

新课量有没有变化呢？前后物质的质量关关注量的研究。

系是什么。

我们首先来看一个实验。想一想：

环节二：做这个实验之前，你预测反应前后的

实验探称量结果是否会有变化？

究,初步【演示实验】铜与氧气反应前后培养学生的

发现质量的测定。观察能力、思维

【提问】根据这个实验，我们能观察实验,思考，能力和探究能

得出什么结论？讨论，思维碰撞。力。

【过渡】为什么用铜与氧气的反

应研究反应前后的质量关系？

再来看一个实验。思考原因，分析

【演示实验】铁与硫酸铜溶液反不同化学反应的特

应前后质量的测定。点。培养观察和

【提问】根据这个实验，我们能语言表达的能

得出什么结论？力，培养分析问

引导学生具体分析是哪部分的质题、去伪存真的

量和哪部分的质量存在相等关系？分观看，思考，发能力。

析强调反应中“参加”的含义。