Unit 3 第4课时 Section B (2a-2e)(教学设计)-【上好课】八年级英语上册同步备课系列（人教新目标Go For It!）.docxVIP

Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister

SectionB2a-2e

单元

Unit3

课时

第4课时

教学

目标

语言知识：

能运用所学词汇和知识来谈论自己和好朋友的相似和不同之处。。

学习能力：

学习通过主题句理解段落大意，提升阅读能力。

学习交流朋友之间的相同之处和不同之处。

文化意识：

引导青少年对待友谊的观点和看法。

思维品质：

培养逻辑清晰地表达个人关于朋友看法的能力。

教学

重难点

文中的languagepoint知识点。

能用比较级说出自己与朋友间的相似和不同。

教学

工具

IWB,PPT

教学

方法

任务型教学法、情景交际法

教学过程

教学步骤

课堂活动

学生活动

设计意图

Step1

Lead-in

1.Greeting.

2.Tplaysavideo,andhaveafreetalk;“What’syouropinionaboutgoodfriend?”:trulycaresaboutme?agoodlistener?makesmelaugh?orothers?

观看视频短片，了解不同人对朋友的看法，展开关于什么是好朋友的讨论：

…..

利用课外视频，

引入本节主题。

引导学生谈论在讨论的过程中自然的感知目标语言，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。

Step2

Pre-reading

NewwordsLearning.

GameTime.

TshowssomepictureandleadsSstoreviewthecomparativeforms.

finish2a.

TleadsSstothinkabout：Shouldfriendsbethesameordifferent?

Andwemeetthreenewstudents：JeffGreen，HuangLei

andMarySmith.What’stheiropinions?

学习新词。

学生通过火眼金睛游戏，更快更好的掌握新词。

回顾形容词副词比较级构成方式，趣味性完成2a.

想一想:好朋友应该相似还是不同呢？

通过游戏巩固新词，趣味性帮助学生记忆所学内容。

为下一步阅读做好词汇准备。

趣味性提升课堂气氛，为下一步阅读做准备。

通过抛出问题，引发学生对其他人的观点产生看一看的心理，进一步提升课堂气氛。

Step3

While-reading

Tleadsstudentstoskimthearticleandanswerthequestions.

1.Whoaretheirfriends?

2.Shouldfriendsbethesameordifferent?Thenlisttheiropinions.

TasksSstoreadthearticlesquicklyagain，thenunderlinethecomparativewordsandphrasesinthepassages.Finish2b.

Tasksstudentstoreadthearticlecarefullyonebyone，thenfindrelatedinformationtofillintheblanks.

(1)Name

(2)Friend’sname

(3)Differences

(4)Similarities

TletSsreadthepassagesagainandjudgethesesentencesareTrueorFalse.Atthesametimetheyneedtotellthereason.

Checktheanswers.Finish2c.

学生快速阅读文章，找出作者的好朋友，并找到他们的观点。

再次快读文章，完成课本2b.

学生逐一细读文章，Para.1--3中，每个人和好朋友之间的相似和不同之处。

再次读文章，判断2c中句子的正误，并说明理由。

完成2c。

快速阅读，培养一种阅读技巧：从首句找出关键信息。

带着表格问题细读文章，目的性更强，有助于引导学生更好地理解文章意义，注意其中比较级的使用。

通过判断句子正误，进一步理解三位同学关于好朋友的观点和看法。

Step4

Post-reading

Tleadsstudentstoretell.

Tleadsstudentstofinish2d.

Tasksstudentstocho