八年级地理下册运用地理知识的能力教学反思新人教版.docVIP

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运用地理学问的实力

即运用已获得的地理学问分析、综合、比较地理事象、解决地理问题的实力。依据思维方式的不同，这一层次的实力可分为下列两个级别：?

??（一）分析推断实力?

指通过对困难的地理事象的分层、分类剖析，相识各个组成要素之间的联系和特征。例如，依据非洲大陆大河流向的分析可初步推断非洲地势的倾斜方向。?

??（二）综合（概括）实力?

思维的一大特点是高度概括性。人通过思维，就可以相识不能干脆感知的事物，能够透过现象抓住事物的本质，驾驭事物之间的规律性联系，并由一事物的发展改变经推想另一事物的发展改变。培育学生的综合（概括）实力就是要在相识地理事象的基础上，擅长揭示他们间的本质联系和发展规律，扩高校生对地理事象相识的广度和深度，增加其相识实力和创建力。如，通过对资源、交通、劳动力、市场、环境、技术等影响工业布局因素的分析，明白了德国的鲁尔地区为什么会发展成为一个重要工业区，就能够对其它任何一个地区（特殊是自己家乡）工业发展方向提出自己的设想。综合（概括）的结果要用语言文字表述，加强初中学生地理表述实力的培育也不行忽视。近几年，我们发觉有所50％的初三学生不能顺当地将地理思维的结果表述出来，有的错别字还许多。

其次层次的实力是初中地理思维实力的核心，它干脆体现出学生地理智能的凹凸。因而培育学生这一层次的实力是各级各类初级中学地理教学的重要任务。