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3《自然资源》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册科学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3《自然资源》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册科学苏教版

设计意图

本节课《自然资源》旨在帮助学生了解我国丰富的自然资源，认识到保护自然资源的重要性。通过学习，使学生掌握自然资源的分类、分布及利用方法，培养节约资源、保护环境的意识。

核心素养目标

培养学生对自然资源的认知能力，提升科学探究和问题解决能力。通过实践活动，增强学生的环保意识和社会责任感，促进其形成可持续发展的观念。同时，培养学生团队合作精神和沟通能力，提高其表达和交流能力。

学情分析

六年级学生正处于青春期，好奇心强，对周围世界充满探索欲。在知识方面，他们已具备一定的科学知识储备，对自然现象有一定的认识。但在本节课所涉及的自然资源方面，学生对资源的分类、分布及利用方法的理解可能较为浅显。能力上，学生具备一定的观察、分析、归纳能力，但科学探究和问题解决能力有待提高。素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但仍有部分学生存在浪费资源的现象。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况。这些因素将对课程学习产生一定影响，需要教师在教学过程中关注学生的个体差异，采用多种教学方法激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如矿石、土壤样本）、教学挂图

-课程平台：科学课程教学平台

-信息化资源：自然资源相关的图片、视频资料、在线科普文章

-教学手段：互动式教学软件、网络资源链接、小组合作学习工具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示自然风光图片，引导学生观察并描述图片中的自然环境。

-提问：同学们，你们知道这些美丽景色背后的自然是什么吗？它们对我们的生活有什么作用？

-学生回答后，教师总结：今天我们将一起学习《自然资源》，了解自然资源的种类、分布和利用。

2.讲授新知（20分钟）

-自然资源的分类

-教师讲解自然资源的分类，包括可再生资源和不可再生资源。

-通过举例说明，如水、风能是可再生资源，而石油、煤炭是不可再生资源。

-学生跟随教师一起列举生活中常见的自然资源。

-自然资源的分布

-教师展示我国自然资源分布图，引导学生观察不同资源的分布特点。

-讨论不同地区资源的优势和劣势，如南方水资源丰富，北方煤炭资源丰富。

-学生分组讨论，分享各自对资源分布的认识。

-自然资源的利用

-教师讲解资源的合理利用方法，如节约用水、用电、合理开发矿产资源等。

-学生讨论如何在自己的生活中实践节约资源，保护环境。

-教师展示一些节约资源的实例，如水循环利用、太阳能电池板等。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：针对课本中的案例，讨论如何合理利用自然资源，减少浪费。

-学生展示讨论成果，教师点评并总结。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自然资源的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，进一步巩固所学知识。

-撰写一篇关于如何保护自然资源的短文，字数不限。

-观察并记录家中一周内水、电、气的使用情况，分析如何节约资源。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然资源保护的相关法律法规，如《中华人民共和国矿产资源法》、《中华人民共和国环境保护法》等。

-我国自然资源分布图，包括水资源、土地资源、矿产资源、森林资源等。

-国内外著名自然资源保护案例，如三江源自然保护区、大熊猫保护项目等。

-自然资源相关的科普文章和视频，如《地球脉动》、《国家地理》等。

2.拓展建议：

-组织学生参观当地的自然保护区或环保机构，了解自然资源保护的实际工作。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，提高环保意识。

-引导学生关注国家及地方政府的环保政策，了解资源保护的具体措施。

-利用网络资源，如科普网站、在线课程等，拓宽学生对自然资源知识的了解。

-开展小组研究项目，让学生选择一个自然资源主题，进行深入探究和报告。

-邀请环保专家或相关领域的学者来校讲座，分享自然资源保护的前沿知识和实践经验。

-设计环保主题的实践活动，如制作环保手工艺品、撰写环保宣传册等，培养学生的创新能力和实践能力。

-利用节假日，组织学生进行户外考察，观察自然环境的变迁，增强对自然资源保护的紧迫感。

-建立学校环保社团，定期举办环保知识竞赛、讲座等活动，营造校园环保文化氛围。

-鼓励学生参与环保公益活动，如志愿者服务、环保宣传等，培养社会责任感。