4 买东西的学问 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

4买东西的学问说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“买东西的学问”，教材章节为道德与法治四年级下册，具体内容涉及消费观念、消费者权益保护等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活中已经接触过购物，对购买商品有一定了解。本节课将在此基础上，引导学生深入探讨消费观念和消费者权益保护，使学生对“买东西的学问”有更全面的认识。

核心素养目标

1.培养学生的消费意识，提高其理性消费观念。

2.增强学生的法律意识，使其了解消费者权益。

3.培养学生的批判性思维，学会分析商品信息，辨别真伪。

4.培养学生的社会责任感，引导学生成为负责任的消费者。

学情分析

四年级的学生正处于童年向少年过渡的阶段，他们的认知能力和思维水平逐步提高，但依然以形象思维为主。在知识层面上，他们对生活中的消费现象有一定的了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的观察力和分析能力尚在培养之中，他们在面对商品信息时，往往难以辨别真伪，容易受到广告和他人意见的影响。

在素质方面，学生的自我保护意识和法律意识相对薄弱，对于消费者权益保护的认识有限。此外，部分学生在购物时存在冲动消费的行为，缺乏预算规划和消费控制能力。

在行为习惯上，学生可能存在以下情况：

1.对购物过程缺乏耐心，容易在挑选商品时表现出急躁情绪。

2.对商品信息不够关注，可能忽略商品的质量和价格，只注重外观和品牌。

3.在购物过程中，缺乏与他人沟通和协商的能力，容易产生纠纷。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.需要教师在教学中注重引导学生理性消费，培养其消费意识和自我保护能力。

2.教学活动应设计有趣、互动性强，以提高学生的参与度和学习兴趣。

3.通过案例分析和角色扮演，帮助学生提高观察、分析和解决问题的能力。

4.加强学生道德教育，培养学生的社会责任感，使其成为负责任的消费者。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册教材，以便课堂学习。

2.辅助材料：准备与消费知识相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设立分组讨论区，便于学生进行互动和讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段超市购物的视频，让学生观察购物场景，提出问题：“你们在购物时遇到过哪些问题？”

2.提出问题：引导学生思考购物中的注意事项，如价格、质量、维权等。

3.设问引导：针对提出的问题，让学生进行小组讨论，分享自己的购物经验。

二、讲授新课（20分钟）

1.消费观念：讲解消费观念的重要性，强调理性消费观念的培养。

2.消费者权益：介绍消费者权益保护的相关法律知识，如《消费者权益保护法》。

3.理性消费：分析如何做到理性消费，如关注商品质量、价格、品牌等。

4.诚信经营：强调商家诚信经营的重要性，以及消费者如何识别诚信商家。

三、巩固练习（15分钟）

1.案例分析：展示一些购物纠纷案例，让学生分析问题原因，提出解决方案。

2.角色扮演：将学生分成小组，模拟购物场景，进行角色扮演，巩固所学知识。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问环节：教师针对课堂内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.小组讨论：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，教师提问学生，引导学生思考。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，共同探讨解决。

六、创新教学（5分钟）

1.游戏互动：设计一个购物知识竞赛游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调重点。

七、核心素养拓展（5分钟）

1.消费者维权意识：引导学生了解消费者维权途径，提高维权意识。

2.责任意识：强调消费者在购物过程中应具备的责任意识，如合理消费、保护环境等。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）：激发学生学习兴趣。

2.讲授新课（20分钟）：讲解消费知识，使学生掌握新知识。

3.巩固练习（15分钟）：通过案例分析、角色扮演等方式巩固知识。

4.课堂提问（10分钟）：检查学生对知识的掌握情况。

5.师生互动环节（5分钟）：师生共同探讨问题，提高课堂氛围。

6.创新教学（5分钟）：设计游戏互动，巩固知识。

7.核心素养拓展（5分钟）：提高学生消费者维权意识和责任意识。

整个教学过程共计45分钟，符合实际学情，紧扣重难点，解决问题，拓展核心素养能力，实现教学双边互动。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：