Project 1 Making friends（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Project1Makingfriends（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

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授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Project1Makingfriends

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册

3.授课时间：2024年9月

4.教学时数：1课时

本节课以译林版英语三年级上册Project1Makingfriends为主题，旨在帮助学生在实际语境中学习如何用英语介绍自己和结交新朋友，提高学生的口语表达能力和交际能力。通过本节课的学习，学生将掌握基本的问候语和介绍自己的句型，为后续的学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过情景模拟和实际对话练习，使学生能够熟练运用英语进行自我介绍和交友交流；文化意识——通过了解中西方问候方式的不同，增强学生对多元文化的认识和尊重；思维品质——鼓励学生在交流中思考如何礼貌地提问和回答，提高逻辑思维和应变能力；学习能力——指导学生通过模仿、练习和互动，培养自主学习英语的兴趣和习惯。通过本节课的学习，学生将能够在真实的语言环境中提升综合语言运用能力。

学情分析

本节课面对的是译林版英语三年级上册的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，理解并运用简单的日常用语进行交流。以下是对学生情况的详细分析：

1.学生层次：学生来自不同背景，英语水平存在一定差异，但大多数学生对英语学习充满兴趣，愿意参与课堂活动。

2.知识与能力：学生在一年级和二年级已经学习了基本的英语字母和简单词汇，具备了一定的听说能力，但语法和书写能力尚待提高。

3.素质方面：学生在行为习惯上较为活跃，喜欢互动和游戏，但注意力有时难以集中，需要教师引导和调整。

4.行为习惯：学生已逐渐适应小学课堂模式，能够遵守纪律，但在合作学习和自主学习方面还需加强。

5.对课程学习的影响：学生对新知识充满好奇，但学习持久性有待加强。在课程学习中，学生可能对复杂的语法结构和长句型感到困难，需要教师通过生动有趣的教学方式来降低难度，提高学生的学习兴趣和积极性。

因此，在教学过程中，教师应充分考虑到学生的实际情况，采用多元化的教学手段，激发学生的学习热情，帮助他们克服困难，逐步提高英语素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际的交流场景中学习和运用语言。

2.任务型教学法：设计各种交际任务，让学生在完成任务的过程中自然地学习和使用语言。

3.情境教学法：利用图片、故事等情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们在具体的语境中理解语言。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT和动画视频，直观展示课程内容，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.教学软件：使用互动式英语学习软件，让学生通过游戏和互动练习巩固所学知识。

3.网络资源：利用网络资源，如在线词典和英语学习网站，扩展学生的学习渠道和资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的单词卡片、问候语例句和交友小故事，要求学生提前熟悉。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英语介绍自己吗？”和“你想知道的朋友信息有哪些？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生预习的完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读资料，学习新单词和问候语。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备在课堂上分享。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案拍照上传至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

-信息技术手段：利用微信群，方便快捷地共享资源和监控学习进度。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的小故事，引出本节课的主题“Makingfriends”。

-讲解知识点：讲解如何用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟交友场景，练习自我介绍和提问。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课程内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在交友时用英语表达。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习自我介绍和交流。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重点句型和交友礼仪。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。