人教版新课程标准高中语文必修四-望海潮（东南形胜） (13)教学课件幻灯片PPT.pptx

从情感、格调上鉴赏同一题材的不同诗词作品，比较它们之间

3.理解抒情主人公的离情。

1.了解词的有大知识，了解词人柳永及其语言特色、创作风格。

2.理解作品情感，把握作品意境；学会借景抒情的手法；学会

学习目标

水龙吟·登建康赏心亭

辛弃疾

楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁

供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把

吴钩看了，栏杆拍遍，无人会、登临意。

休说鲈鱼堪脍，尽西风、季鹰归未?求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。倩何人唤取，红巾翠袖，提英雄泪。

词的有关知识：

1、词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、

“歌词”等。

22、词牌和标题：词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。

小令：58字以内

中调：59-90字

长调：90字以上

单调、双调、三叠、四叠

按长短

按段落

按风格

豪放派

婉约派

词的分类

风格比较

题材广泛，内容丰富，气象宏大意境雄浑，

抒发豪情壮志。

豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；

题材狭窄，多抒情，婉约缠绵细腻，语言含蓄，多写个人遭遇或者男女恋情

婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等。

据宋人罗大经《鹤林玉露》记载，《望海潮》是柳永为了与早年的好友孙何相见而作。柳永在杭州生活期间，对杭州的湖光山色、风土人情有着亲身的体验和深厚的感情。当时旧友孙何正任两浙转运使，驻守杭州。因身份悬殊，门禁森严，两人无由相见。柳永就填了这首《望海潮》先在歌伎中传唱，结果很快就让孙何听到了。问及词作者原来是故人，孙何便请柳永前去赴宴。

背景资料

柳三变

柳七

柳屯田

第一个专业词人

个

仕途不顺自由张狂飘零沦落

*“黄金榜上，偶失龙头望”,他并不满足于登进士第，而是把状元作为目标。落榜

只是“偶然”,“见遗”只是“暂”,由此可见柳永狂傲自负的性格。“明代遗贤”

是讽刺仁宗朝号称清明盛世，却不能“野无遗贤”。“风云际会”,施展抱负是封建时代士子的奋斗目标，既然“未遂风云便”,理想落空了，于是他就转向了另一个极端，“争不恣狂荡”,表示要无拘无束地过那种为一般封建士人所不齿的流连坊曲的狂荡生活。“偎红倚翠”、“浅斟低唱”,是对“狂荡”的具体说明。柳永这样写，是恃才负气的表现，也是表示抗争的一种方式。科举落第，使他产生了一种逆反心理。写到最后，柳永得出结论：“青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低

唱!”谓青春短暂，怎忍虚掷，为“浮名”而牺牲赏心乐事。所以，只要快乐就行，“浮名”算不了什么。

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*这首词反映了柳永的反叛性格，也带来了他人生路上一大波折。据传说，柳永善作俗词，而宋仁宗颇好雅词。有一次，宋仁宗临轩放榜时想起柳永这首词中那句“忍把浮名，换了浅斟低唱”,就说道：“且去浅斟低唱，何要浮名”,就这样黜落了他。从此，柳永便自称“奉旨填词柳三变”而长期地流连于坊曲之间、花柳丛中寻找生活的方向、精神的寄托。

*这进士科考落第后的一纸“牢骚言”,在宋元时代有着重大的意义和反响。它正面鼓吹文人士者与统治者分离，而与歌妓等下层人民接近，有一定的思想进步性。

T

*北宋第一个专力写词的人，被誉为“才子诗人”,代表作《望海潮》《雨霖铃》。

*词作多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。创作慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉。

*柳永词在当时流传很广，“凡有井水处，皆能歌柳词”。

望海潮

思考

*望见了什么?

*夸了些什么?

*二者有什么关系?

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优酷网

三轮诵读-缘景明情：

把握意象、体会意境

缘景明情

这一首词写了什么内容?从哪些词句可以看出来?

*杭州的繁华

首三句：“东南形胜，三

吴都会，钱塘自古繁华。

地理形势优越

江浙最大的城市

历史悠久

形胜

三吴都会

钱塘自古繁华

统摄全篇

揭示主题

东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。在全词中起什么作用

词的上阙是从哪几个方面来写杭州的形胜与繁华的?运用那些意象?

烟柳画桥，

风帘翠幕，

参差十万人家。

城市风光宁静美丽

家家户户安居乐业

楼阁错落人烟稠密

繁华

云树绕堤沙，

怒涛卷霜雪，天堑无涯。

形胜

品味语言

(1).若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“卷”

改为“推”好不好，为什么?

*“霜雪”比喻浪花，“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻，排山倒海的气势，用“推”则显得比较平板，力度与气势均没有“卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象

逼真。

市列珠玑，

户盈罗绮，竞豪奢