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指向“五育”融合的地理跨学科研学校本课程设计与实施
目录
指向“五育”融合的地理跨学科研学校本课程设计与实施（1）．．．．4
内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
五育融合与地理跨学科研学校本课程概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1五育融合的概念与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2地理跨学科研学校本课程的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.3五育融合与地理跨学科研学校本课程的关系．．．．．．．．．．．．．．．．11
地理跨学科研学校本课程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.1课程设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.2课程目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.3课程实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.4课程评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
课程内容与活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.1自然地理模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.1.1地球与地图．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.1.2人文地理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
4.1.3环境地理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.2社会实践模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.2.1社区调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
4.2.2野外考察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
4.2.3地理信息系统应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
4.3创新实践模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
4.3.1项目式学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
4.3.2创新设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
4.3.3地理知识竞赛．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
课程实施与教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
5.1教学组织形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
5.2教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
5.3教师角色与能力要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
5.4学生参与与互动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
课程评价与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
6.1评价方法与工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
6.2评价内容与标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
6.3课程实施效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
6.4反思与改进建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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