4选举产生班委会 第二课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册.docxVIP

4选举产生班委会第二课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课时围绕“4选举产生班委会”展开，旨在让学生了解班级民主选举的意义，学习民主选举的基本程序和方法。通过模拟选举活动，培养学生的民主意识和团队协作能力，提升学生的实践操作能力。同时，本课时内容与部编版道德与法治五年级上册《我们的班级》单元紧密相连，有助于学生将所学知识应用于实际生活。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、民主法治意识和实践能力。通过学习班级民主选举，学生能够理解民主决策的重要性，提升参与班级管理的积极性；同时，通过模拟选举过程，锻炼学生的沟通协作能力和解决问题的能力，培养其成为具有责任感和法治观念的公民。

学情分析

五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们已经具备了一定的班级荣誉感和集体责任感，对班级事务有较高的参与兴趣。在知识层面上，学生对民主、法治等概念有一定的了解，但对其内涵和实际应用可能还较为模糊。在能力方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但独立思考和团队合作能力仍需培养。在素质方面，学生的道德观念初步形成，但自我管理能力和自律意识有待提高。

在行为习惯上，部分学生可能存在参与班级活动的积极性不高、责任感不强的问题，这可能会影响他们对班级民主选举的理解和参与。鉴于这些情况，本节课的教学设计需充分考虑学生的认知水平和生活经验，通过生动有趣的案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与班级民主选举的过程，从而培养他们的社会责任感、民主法治意识和实践能力。同时，通过本节课的学习，帮助学生养成良好的行为习惯，为未来的班级管理和公民生活打下坚实基础。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：班级民主选举的相关视频、图片、课件

-教学手段：模拟选举活动、小组讨论、角色扮演、课堂问答

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段班级活动的视频，让学生回顾班级生活中的民主决策场景。

2.提出问题：视频中哪些场景体现了班级民主？班级民主对我们有什么好处？

3.学生分享：请学生分享他们所观察到的班级民主场景，并简要说明其好处。

4.引入新课：今天我们将学习如何通过选举产生班委会，进一步了解班级民主。

（二）讲授新课（20分钟）

1.介绍班级民主选举的意义：提高班级管理效率、培养学生的民主意识、增强班级凝聚力。

2.讲解民主选举的基本程序：提名候选人、投票选举、公布结果。

3.分析选举过程中可能遇到的问题及解决方法。

4.案例分析：通过实际案例，让学生了解班级民主选举的实施过程。

5.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何组织一次班级民主选举活动。

（三）巩固练习（10分钟）

1.实践模拟：请各小组根据讨论结果，模拟一次班级民主选举活动。

2.角色扮演：请学生扮演不同角色，如候选人、选民、监票人等，体验选举过程。

3.总结反馈：各小组分享模拟选举活动的心得体会，教师进行点评和总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：在班级民主选举过程中，如何确保选举的公平公正？

2.学生回答：学生分享他们的观点和经验，教师进行点评和补充。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：请学生谈谈他们对班级民主选举的看法。

2.学生回答：学生积极发言，表达自己的观点和感受。

3.教师点评：教师针对学生的回答进行点评，肯定优点，指出不足。

4.教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调班级民主选举的重要性。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将班级民主选举的精神应用到日常生活中？

2.学生分享：学生分享自己的观点和经验，教师进行点评和补充。

（七）课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调班级民主选举的意义。

2.学生反馈：请学生谈谈他们对本节课的感受和收获。

3.教师鼓励：鼓励学生在今后的学习和生活中，积极参与班级民主管理。

教学过程用时共计45分钟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生公民教育手册》：该手册详细介绍了小学生应具备的公民素养，包括民主意识、法治观念等，适合学生自主阅读。

-《班级管理艺术》：本书从班级管理的角度出发，探讨了班级民主选举的实践方法和技巧，有助于学生深入了解班级民主管理的内涵。

-《我的班级，我的家》：该书以班级为单位，讲述了班级成员之间的故事，展现了班级民主选举在班级建设中的重要作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍和资料，了解不同国家和地区的班级民主选举制度。

-学生可以结合自身班级