粤教版 信息技术 必修 3.1.2日常文本信息的加工与表达说课稿.docx

粤教版信息技术必修3.1.2日常文本信息的加工与表达说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

粤教版信息技术必修3.1.2日常文本信息的加工与表达说课稿

教学内容

本节课的教学内容为粤教版《信息技术》必修第三章第一节“日常文本信息的加工与表达”中的3.1.2节。本节课主要讲解日常文本信息的加工方法，包括文本信息的编辑、排版和格式设置等，以及如何通过恰当的表达方式呈现文本信息。具体内容包括：

1.文本信息的编辑：插入、删除、替换、查找和替换等基本操作。

2.文本信息的排版：段落设置、字体设置、颜色设置、对齐方式等。

3.文本信息的格式设置：标题、正文、列表、表格等格式设置。

4.文本信息的表达方式：简洁明了、条理清晰、重点突出等。

核心素养目标

1.培养信息加工与处理能力，提高对日常文本信息的编辑、排版和格式设置的熟练度。

2.增强信息表达能力，学会通过清晰、条理化的方式呈现文本信息。

3.培养审美意识和创新思维，提高文本信息的审美价值和阅读体验。

4.增强信息素养，提升对信息技术的应用能力和信息安全的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握文本信息的编辑和排版技巧。

2.学会使用适当的格式设置来优化文本信息表达。

难点：

1.文本信息的有效组织与表达。

2.创新性地运用信息技术工具进行文本加工。

解决办法：

1.采用案例教学法，通过实际操作演示，让学生跟随操作步骤，逐步掌握编辑和排版技巧。

2.分步骤讲解，结合实例，让学生理解格式设置对信息表达的影响。

3.设计实践练习，让学生在实际操作中学会组织信息，并通过小组讨论、教师指导，优化表达方式。

4.鼓励学生尝试不同的信息技术工具，探索创新的表达方法，同时提供及时反馈和指导，帮助学生克服难点。

教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、多媒体教学设备。

2.软件资源：文字处理软件（如MicrosoftWord）、演示文稿软件（如MicrosoftPowerPoint）。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：电子教材、教学案例文档、教学视频。

5.教学手段：小组讨论、互动式教学、即时反馈与评价。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常文本信息加工与表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常学习或生活中，是否经常需要处理文本信息呢？比如写作业、做报告、发邮件等。”

展示一些经过加工和未加工的文本信息案例，让学生直观感受信息加工的重要性。

简短介绍日常文本信息加工与表达的基本概念，以及它在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

二、日常文本信息加工与表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常文本信息加工与表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解日常文本信息加工与表达的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍加工文本信息的步骤，如编辑、排版、格式设置等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、日常文本信息加工与表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常文本信息加工与表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常文本信息加工与表达案例进行分析，如新闻报道、学术论文、商务邮件等。

详细介绍每个案例的加工过程、表达方式及其效果，让学生全面了解文本信息加工与表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论日常文本信息加工与表达的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常文本信息加工与表达相关的主题进行深入讨论，如“如何提高学术报告的可读性”。

小组内讨论该主题的现有问题、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常文本信息加工与表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、解决方案及实施效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常文本信息加工与表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常文本信息加工与表达的基本概念、案例分析等。

强调日常文本信息加工与表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日常文本信