2《树之歌》教学设计.docx

2025年

二上2《树之歌》教学设计

一、教学目标

1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨树、树叶”等8个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的谚语。

二、教学重点

1.利用部件归类识字法，认识木字旁的生字。

2.通过观察笔画位置，写好左右结构的生字。

三、教学活动设计

学习活动一：探秘字的密语

（一）初识树名

师：同学们，上节课我们开启了快乐的大自然探秘之旅，今天让我们继续探寻植物密语。看，这些树你们认识吗？

是啊，树在我们身边随处可见，是我们人类的朋友。今天就让我们一起去探寻树的奥秘。

——板书课题《树之歌》。看到这三个字，你的脑海中仿佛出现了一幅怎样的画面？

师：是啊，看到这三个字，我们仿佛看到一棵棵树站在大地之上，撑开绿色的大伞，向我们展示它勃勃的生机。自己读读儿歌，看看你都记住了哪些树的名字？把它们圈画出来吧。

学生自由交流，说出各种树的名字:

杨树榕树梧桐树枫树?松柏木棉桦树银杏水杉金桂

随着学生的交流，教师出示：

梧桐枫松柏桦杉桂

同学们发现这些生字具有什么特点？

预设：这些字都是木字旁的字，木字旁通常都表示与树木相关。

看，中国的汉字真神奇，每一个字里都有它独特的意义。只要你仔细观察和发现，还会有更多的收获呢！

（二）转盘游戏

既然这个秘密已经被大家发现了，那我们就来玩一个转盘游戏。来认一认和“木”字旁有关的生字。

小组玩转盘，认读生字。

师：同学们，你们认得好快，你们有什么窍门吗？

形声字的规律：有的字的右边部分和整个字的读音相同，有的部件和整个字的读音相近。根据这一规律，我们可以在生活中、大自然中认识更多的生字朋友，出示：橡树榆树石榴树楠树

（三）指导书写：杨、桐

引导学生观察后，总结书写规律：左窄右宽木字偏高穿插避让、折钩挺拔

引导学生观察后，总结书写规律：左窄右宽木字偏高穿插避让、折钩挺拔

小组合作评价表

能正确地书写杨、桐。

能正确、规范地书写杨、桐。

能按照书写口诀正确、规范地写好杨、桐,

写出书法味。

设计意图：

教学时，教师要结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会识字，探秘字的规律，加深对形声字规律的了解，从而对识字写字产生浓厚的兴趣，力求识用结合，提高识字效率。

学习活动二：探秘树之密语

（一）知树名、找特点

师：生活中你见过这些树吗？他们各自有哪些特点？快去课文中找一找吧。

生交流：每种树有什么特点？画出有关的句子，再和小组同学说一说。

学习活动:贴树名

板贴：出示杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏的图片，引导学生根据课文内容，给图片贴上树名，并说说理由。

总结每种树的特点，相机出示：杨树（高），榕树（壮），梧桐树叶（像手掌）。枫树秋天（叶儿红），松柏四季（披绿装）。

指导朗读

相机识字：

出示“壮”：理解意思，组词认读。

看图识字“松”：一个老公公靠在树上的图片，猜猜是那个字？

字源识字：掌

引导学生对照黑板上的图片与词卡，说一说，背一背这几句韵文。

过渡：杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏都是我们生活中常见的树木，“木棉”“桦树”“银杏”“水杉”“金桂”又是怎样的树呢？请同学们自由朗读后两句，一边读一边说一说“木棉”“桦树”“银杏”“水杉”“金桂”的特点。

课件出示“木棉”“桦树”“银杏”“水杉”“金桂”的图片，师生互动，交流它们的特点。

师生补充总结：

木棉喜暖，开花的时候满树鲜红。桦树皮是白色的，耐寒，喜欢生活在北方。

银杏水杉是比较古老的树，被称为活化石。教师相机补充资料，让学生了解植物中的“活化石”。

“活化石”是延续了上千万年的古老生物，同时代的其他生物早已灭绝，只有他们独自保留下来，适应了现代的环境。银杏、水杉是植物活化石，动物活化石有大熊猫、中华鲟等。

金桂开金黄色的花，开花的时候满院飘香。

引导学生对照课件上的“木棉”“桦树”“银杏”“水杉”“金桂”的图片，说一说，背一背。

相机识字：杉（字理），右边“彡”表示像毛一样的花纹，而杉树的叶子就像针一样细，形状有点儿像毛。

疆（字理）：左边是一个“弓”和一个“土”，表示以弓计步来丈量土地，右边三横两田表示田之间的界限。

完成学习单，将图片和树名对应起来。

小组合作评价表

能将图片与树名用连线的方式对应起来。

能将图片与树名用连线的方式对应起来，并说出理由

能正确说出树名并与图片对应起来，并说出理由

指导朗读：美读《树之歌》展示

抓住“高、壮、像手掌、叶儿红、披绿装、在南方、守北疆、活化石、满院香”的指导，并读出节奏。

（二）探神奇、明道理

师：丰富的物种装点了美丽的世界。你知道这八个词语分别是什么样的植物或植物的哪一部分？

出示课后“读一读，记一记”的八个词语，先自己读一读。师生交流，了解