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孩子进入“识字敏感期”，我们能做点什么？

文丨鱼爸图片来源网络

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为什么这么多幼小衔接班这么受欢迎呢？

有妈妈跟我说，为了孩子能够在小学跟的上，所以就让孩子从公立幼儿园转学到私立园。因为公立园遵循国家3-6岁儿童学习与发展指南的精神，遏制超前教育。当然这是高屋建瓴的一个指导，能够为那些一直想着拔苗助长的父母及教育培训机构敲一个警钟。

但是为什么这么爱孩子的父母会将孩子送进幼小衔接班，会忍痛离开开心快乐的公立园呢？

这是一种千万父母共同面对的一种无奈。

问题在于小学、中学乃至高考的教学方式及录取方式上。

考分是一道杠横在那，能者上，庸者下。

全科优秀升重点，没考上就是没考上，现实就是这么残酷。

当然，有很多的父母，包括我，是不希望孩子被学习压住的。希望能在这残酷的环境下，为孩子披上一层坚强的外壳及快乐而有韧性的内心。

在当前的教育环境下，我知道自己还没有能力让孩子离开学校自己教。

所以我能做的就是让孩子边玩边学，养一个好的兴趣和学习的习惯。

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不仅仅有快乐的童年，也要有快乐的学习。

这是可以兼顾的，只要你愿意去思考及尝试。

大家都知道我在平台一直提倡不要让孩子过早的去托管，不要过早的去开发智能。不要逼孩子去识字、画画。

比如有的父母没有在孩子该读绘本的年龄读绘本，在孩子进入识字敏感期的时候又没有把握。一切交给学校，那孩子上学就非常吃力。

能适应的孩子学得快，也跟得上。但是很多孩子因为不得法，失去了学习地兴趣。如果老师和父母没有给予积极地引导和鼓励。那孩子就慢慢从其他方面来找寻自己的优越感，比如打架，展示自己的力量，比如逃课，展示自己的勇气。

这样大家不会关注自己的能力，会去关注自己的问题。

所以，在关键的时候，做关键的事。

是每个父母都应该重视的。

3

如果能够让所谓的“学”变成“玩”，是不是你想要的，也是孩子喜欢的。

在玩的过程中，孩子轻松地就学会了知识，何乐而不为呢？

就拿认字来说。

上小学前要不要识字？

幼儿园期间要不要认字？

如果孩子不想去认字，你每天逼着他去认字，那就不要去认字。

因为我个人不反对给孩子识字。但真心不提倡这种填鸭式地冲刺认字。

如果孩子某一天展示了自己对文字的兴趣，那你会不会把握住？

是听一些专家说的，不要认字，只要开心地使劲玩就行了，还是遵循孩子的天性，去给他有趣地认字呢?

我一直觉得一个生命的成长，都有一些关键的节点。

比如禾苗，某一天它就抽穗了，而到了某一天，它成熟了。

还有青蛙，小蝌蚪每几天就变一个样，就在某一天，它变成了真正的青蛙。

教育家蒙台梭利说的是孩子的敏感期。其实没有那么玄乎。

真正的敏感期完全靠父母去观察，因为每一个孩子不一样。

他们都是一个独特的生命，有自己成长的节奏。

当孩子开始关注身边的文字时，就可以开始给孩子进行文字的启蒙。

有一天，小小鱼拿一本书给我，很认真地跟我说“爸爸，我要读字。”

“你读图就好呀！”

“不行，我要读字”

我心中窃喜，小子开始要认字了啊！

等了这么久的识字敏感期终于来了。先不去问到底是什么原因让他突然提出这个要求。但是在他提出这个要求的时候，我可以开始着手给他认字了。

于是，我开始给他有意识地指读，让他发现字与字之间的不同。认识一些他喜欢的字，比如“一”、“土”、“水”、“木”等等。

当然，你在纸上写下来，或者从书上找下来，指给孩子读，他的兴趣就减弱了。所以怎么给孩子一个有趣的“认字启蒙体验”是一个让很多父母头疼的问题。

后来我就想到去黑板上画，效果真的不错。

因为我们中国的文字本身就是从形来的，早期的甲骨文就是文字的起源。

所以我就去看一些甲骨文的形状，再对着自己的一些想法给孩子画出来，他马上就有兴趣了。

而在9月底的时候，朋友给我寄来一套非常好玩的汉字书，还有一套专门通过甲骨文进行汉字启蒙的识字卡片，从图形中来识字，从玩乐中识字。用孩子自己的话讲，就是自己有了一堆字，好像每个字都是他的朋友一样。好消息是我们马上就能团了，希望更多的孩子能够用上。

孩子天性是爱玩的，只要在玩着，学着就会有趣而轻松。

一切是自然而然的，没有目的，不带任何强制。我觉得这就对了。

每个孩子的识字敏感期出现的时候都不一样，有早有晚，一般在4-7岁出现。但是有些孩子3岁就开始出现了。因为0-3岁的时候，亲子阅读多的孩子，已经积累了丰富的知识，比如字的读音，字的意义。会比从来没有阅读的孩子早一些。

其实在孩子没有认字的时候，他们就开始去有记住书本了，只是没有记住文字，而是记住了图形。