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一年级上册数学教学计划常用[15篇]

一班级上册数学教学方案1

一班级同学由于刚进校，因此活泼好动天真烂漫，大多数同学思维活跃，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与各种数学学习活动，有肯定的学习习惯，对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好，但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情，也有一部分同学学习力量差，留意力易分散，但是他们对数学有着肯定的求知欲，所以在本学期的数学课上，要培育同学对数学的学习爱好，让他们擅长思索，乐于思索，不怕错误，具有问题意识，熬炼他们的思维、口头叙述的力量、动手操作的力量，培育同学欢乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。

本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点)

本册教材除了教学20以内的数和最基础的加、减法口算外，还适当选择常见的几何形体、等内容教学，详细内容如下：数一数、比一比、分一分，认位置、熟悉10以内的数、熟悉图形

（一）、分与合、10以内的加法和减法、认数（二）、20以内的进位加法，另外还单独支配了两次实践活动。

数与代数领域。首先联系实际情境熟悉10以内的数，感受加法和减法的含义，学习10以内的加、减法。在此基础上，熟悉11—20各数，理解它们的实际意义，并学习20以内的进位加法。除此之外，还支配了两方面的内容：一是熟悉钟面上的整时和接近整时的时刻，初步建立时间观念；二是把求和、求剩余的实际问题与计算学习相结合，使同学感受数学问题来源于现实生活，学习数学可以解决日常生活中常见的问题。

图形与几何领域。一方面利用生活阅历，熟悉长短、高矮，初步建立长度观念；另一方面，通过实物、模型辨认长方体、正方体、圆柱和球，初步感知这些几何体的基本特征；再一方面，结合详细情境，初步熟悉上下、前后、左右等位置关系。

统计与概率领域。通过“分一分”初步学习把物体按某种标准分类。

实践与综合应用领域。教材留意结合上述三个领域内容的学习，让同学在活动中加深对有关教学内容的体验，联系现实情境发觉问题、提出问题并应用所学学问加以解决。全册教科书支配了两次实践活动：结合熟悉物体支配了《好玩的拼搭》，结合10以内数的熟悉和计算支配了《丰收的果园》。教材以基本的数学思想方法为主线支配教学内容。在熟悉10以内的数之前，先支配数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在教学10以内加、减法之前，先支配分与合的教学。通过数一数，让同学初步感受物体的个数需要用数来描述，数和物体之间存在某种对应关系；通过比长短、比高矮、比轻重，让同学初步学习简洁的比较方法；通过分一分，让同学接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让同学熟悉简洁的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过数的分与合的学习，让同学感受分合思想。这里所体现的对应思想、比较思想、分类思想、分合思想，是建立加、减法概念和探究加、减法计算方法的重要基础，也是进一步学习数的运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教材留意把各领域的内容交叉支配，同时留意各部分内容的有机融合。这符合一班级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的熟悉结构。

教学重点与难点：

1．会读写20以内的数。

2．娴熟地把握10以内各数的组成。

3．理解20以内各数的组成，初步领悟“个位”和“十位”的含义。

4．10以内的加减法、20以内的进位加法。

这些是同学学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。另外，常见几何图形的直观熟悉，比较长短、高矮、轻重，简洁的分类等，虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于同学了解数学的实际应用，培育同学学习数学的爱好。

本学期教学目标(包括学问、智能、情意)

1．学问与技能方面。

（1）结合现实场景，经受数数并抽象出数的过程，熟悉20以内的数；联系实际问题熟悉加法和减法，探究10以内的加、减法以及20以内的进位加法的计算方法，能正确进行相应的加、减计算；能应用所学的计算解决简洁的求和与求剩余（或另一部分）的实际问题。（2）在详细的情境中熟悉长短、高矮；联系生活阅历初步熟悉上下、前后、左右等方位；通过观看、比较，直观熟悉长方体、正方体、圆柱和球。（3）能依据物体的数量、外形、颜色或其他标准，对熟识的物体进行简洁分类。

2．数学思索方面。

（1）在认数过程中建立初步的数感，进展初步的思维力量。在数物体个数的活动中，熟悉数的含义，学会用详细的数描述简洁的事物；在操作学具的活动中感受数的组成，具有初步的