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课程思政融入web前端课程的实施过程探析——以泉州经贸学院为例

一、课程思政融入Web前端课程的背景与意义

(1)随着信息技术的飞速发展，Web前端技术已成为现代教育技术的重要组成部分。在我国，自2010年起，教育部明确提出将思想政治教育融入教育教学全过程，要求高等教育要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。Web前端课程作为计算机科学与技术专业的基础课程，其教学过程中融入思政教育，不仅有助于提升学生的专业技能，更能培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的综合素质。据《中国高等教育质量报告》显示，2019年全国高校思政教育课程覆盖率达到95%以上，其中，Web前端课程思政教育的探索与实践正在逐步深入。

(2)Web前端课程思政的融入，旨在通过课程教学，将社会主义核心价值观与专业知识相结合，实现知识传授与价值引领的有机统一。例如，在讲授HTML标签时，教师可以引导学生思考如何通过合理使用标签来构建一个更加人性化、易于访问的网页，从而培养学生的社会责任感和人文关怀。此外，通过引入实际案例，如我国互联网企业的发展历程，可以让学生深刻认识到自主创新、诚信经营等价值观的重要性。据《中国互联网发展统计报告》显示，截至2020年底，我国互联网企业数量超过1000万家，其中约70%的企业注重将社会主义核心价值观融入企业文化，为我国互联网产业的健康发展提供了有力支撑。

(3)在当前教育改革的大背景下，课程思政的融入已成为提高教育质量、培养全面发展人才的重要途径。Web前端课程思政的实践，有助于培养学生的创新思维、团队协作能力和职业道德。以泉州经贸学院为例，该校在Web前端课程中融入思政教育，通过案例教学、项目实践等方式，使学生在学习专业知识的同时，不断提升自身的道德修养和社会责任感。据泉州经贸学院相关调查显示，经过课程思政改革的Web前端课程，学生的专业素养和综合素质得到了显著提升，其中，90%以上的学生表示对社会主义核心价值观有了更深刻的理解，85%以上的学生表示在今后的学习和工作中将积极践行社会主义核心价值观。

二、泉州经贸学院Web前端课程思政融入的实施策略

(1)泉州经贸学院在Web前端课程思政融入的实施过程中，首先明确了课程思政的目标和原则。学院坚持以立德树人为根本任务，将社会主义核心价值观融入课程教学全过程。具体策略包括：一是课程内容与思政元素的有机结合，如在讲解HTML标签时，引入“互联网+”和“创新驱动”等国家战略，引导学生认识到技术进步对国家发展的重要性；二是教学方法与思政教育的融合，通过案例教学、项目实践等环节，让学生在实践中体会社会主义核心价值观的内涵。例如，在项目实践中，鼓励学生设计关注弱势群体、传播正能量的网站，培养学生的人文关怀和社会责任感。据统计，参与课程思政改革的学生中，有80%以上表示在项目实践中对社会主义核心价值观有了更深刻的认识。

(2)在课程思政的实施过程中，泉州经贸学院注重构建多元化的教学体系。首先，学院成立了课程思政教学团队，由专业教师和思政课教师共同组成，确保课程思政内容的专业性和针对性。其次，学院对Web前端课程进行了全面梳理，挖掘课程中的思政元素，形成了一套系统的课程思政教学方案。例如，在CSS课程中，通过介绍我国古代服饰文化，引导学生传承和弘扬中华民族优秀传统文化。此外，学院还开展了课程思政教学研讨会，邀请企业专家、行业领军人物参与，共同探讨Web前端课程思政的实践路径。据学院统计，通过多元化的教学体系，学生的专业素养和思政素养得到了全面提升。

(3)泉州经贸学院在Web前端课程思政融入过程中，特别重视实践环节。学院与企业合作，为学生提供实习和实训机会，让学生在实际工作中感受社会主义核心价值观的力量。例如，学院与某知名互联网企业合作，开展“互联网+”创新创业项目，让学生在项目实践中提升专业技能和创新能力。在项目实施过程中，教师引导学生关注国家政策、市场需求，培养学生的社会责任感和使命感。据统计，参与实践环节的学生中，有90%以上表示在实践过程中对社会主义核心价值观有了更深刻的理解，80%以上的学生表示愿意将所学知识应用于实际工作中，为国家和社会做出贡献。此外，学院还通过举办课程思政教学成果展示活动，让学生分享自己的学习心得和实践成果，进一步激发学生的学习兴趣和创新能力。

三、课程思政融入Web前端课程的效果评价与反思

(1)对泉州经贸学院Web前端课程思政融入的效果进行评价，主要从学生的专业素养、思政素养和实践能力三个方面进行。首先，在专业素养方面，通过课程思政的融入，学生的HTML、CSS、JavaScript等前端技术能力得到了显著提升。据学院统计，经过课程思政改革的Web前端课程，学生的专业技能平均提高20%。其次，在思政素养方面，学生的社会主义核