七年级语文下册课件《写作 抓住细节》.pptx

七年级语文下册

写作抓住细节

尖嘴朔腮，金睛火眼。

头上堆苔藓，耳中生薜萝。鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎。眉间土，鼻凹泥，十分狼狈；指头粗

,手掌厚今多。

两弯似蹙非蹙罥烟眉，

一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳、

他总是微笑起来，而且

将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

新课导入

学习目标

了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。

学习如何捕捉生活中的细节，描写生动的细节。

注意在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。

综合的拆分。如《卖油翁》中将卖油翁酌油分解为“取”“履”“酌”“沥”等动作。

快的放慢。如《老王》中对老王送香油、鸡蛋时的外貌进行定格式的描写。

小的放大。

在细节中融入情感。如《台阶》中当父亲将头颅埋在膝盖里时，对那灰白而失去了生机的头发的描写满含情感。

写出细节的画面感。如《台阶》中父亲踏黄泥的画面。

写出细节的戏剧感。如《阿长与〈山海经〉》中写阿长睡觉摆“大”字的片段。

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根据表现内容，细节可以大致分为肖像细节、语言细节、

动作细节、景物细节等。

抓取真实细节，凸显人物形象。如《老王》中老王来送香油和鸡蛋的细节。抓取典型细节，凸显人物性格。如《台阶》中父亲踏黄泥的细节。

抓住生动细节，反映人物心理。如《台阶》中父亲看别人家台阶的细节。

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将细节写具体

将细节写生动

如何抓取细节

如何写好细节

写作指导

抓住细节

学会描写

一、慧眼独具——找准典

型

一篇文章的细微之处很多，不可能面面俱到，要对这些细微之处进行筛选，选择对表达文章中心最有帮助的材料，抓住所描写的人、景、物的最突出的特征，写出他们所不同于其他人、景、物的独特之处。

学会描写

口《台阶》片段：☑找准典型

那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮

在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发

都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥

的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会

儿就滚满了黄豆大的露珠。

●点评：描写了父亲踩黄泥的细节，表现了父亲的勤劳能干

o

学会描写

二、深挖细掘——细致描摹

√方法一：慢镜头分解法√方法二：特写镜头观察√方法三：用修辞巧描写√方法三：调动多种感官

学会描写

口《从百草园到三味书屋》片段：☑方法一：慢镜头分解

扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大

的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远

地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将

绳子一拉，便罩住了。

●点评：这段文字用了了许多动词，从而把整个捕鸟的过程

描写得细致、生动、到位，这种方法就是细化动作，延长

过程。

点评：作者茨威格重点写托尔斯泰平凡的外表下的不平凡的眼睛，对眼睛和目光的局部特写

可以说把托尔斯泰的形象写的入木三分。

学会描写

口《老王》片段：☑方法三：用修辞巧描写

说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就

像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮

,打上一棍就会散成一堆白骨。

●点评：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出老

王给“我”送香油和鸡蛋时病入膏肓的状态。

学会描写

口《秋天的怀念》片段：☑方法四：调动多种感官

我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我

可活什么劲儿!母亲扑过来抓住我的手，忍

住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好

好儿活……

●点评：母亲的语言和动作描写，准确生动地表现

出母亲对“我”的关心和爱护。

学会描写

66关键处驻足，细微处慢说

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☑方法一：慢镜头分解法☑方法二：特写镜头观察☑方法三：用修辞巧描写☑方法三：调动多种感官

题文展示

咖读一读前两个单元写的作文，看看是否做到了抓住细节进行描写。根据下面的提示(见教材P78),做出修改。

思维导图

增加一些能表现人物

的外貌、语言、动作或心理特点的细节。

揣摩用词(增加一

些动词、语气词),巧用修辞。

流露情感，

直接写评价。

例文展示

原稿：

我的校服开了线，第二天学校有活动要穿。妈妈出差了，我又不会缝。正着急的时候，奶奶自告奋勇说她来帮我缝。第二天我穿着奶奶一针一线缝好的校服，心里暖洋洋的。

结果第一步穿针就成了难题。针眼太小，奶

奶戴着老花镜还是看不清。只见她左手举着小小的针，右手捏着捻好的线头往针眼里送那双布满皱纹的手不住地颤抖②失败了好几次才穿好了线。灯光下奶奶